אפס פסולתהאם אנחנו חייבים לייצר כל כך הרבה אשפה?
מוכנים לפעולה?
מה
הקשרים האפשריים עם תכנית הלימודים שלך
מי
האנשים שממלאים את תפקיד המורה
איפה
המקומות שבהם מתרחשת הלמידה
עם מי
בעלי העניין מהקהילה שאיתם תשתפו פעולה
תקציר
בתרחיש הלמידה הזה התלמידים יחקרו וילמדו מהי פסולת, אילו סוגי פסולת, איך מיוצרת הפסולת ועל ידי מי. הם יחקרו את מחזור חייהם של מוצרים שונים ויבינו כי יש לחשוב על סוף חייהם של מוצרים ולא רק על יצירתם. התלמידים יכירו את ההשלכות של תרבות הצריכה שלנו וכמה פסולת אנחנו מייצרים. התלמידים יבינו כי כמויות הפסולת שאנחנו מייצרים גורמים לבעיות קשות בתחומי חיים רבים ברמה העולמית, הארצית והמקומית. התלמידים יפגשו אנשי מקצוע, פעילים ואקטיביסטים חברתיים וקובעי מדיניות העוסקים בתחום הפסולת ומנסים להתמודד איתה. במהלך התרחיש התלמידים יחשבו, יתכננו ויבצעו פרויקט המנסה למצוא פתרון לבעיות הפסולת.
ביקור בפארק המיחזור חירייה יחידה 1 א' ביקור בפארק המיחזור ומפעל ה-RDF בו התלמידים נחשפים לנתונים וידע בסיסי בנושא הפסולת בעולם ובארץ. התלמידים מבקרים במרכז המחזור ולומדים על המסלולים השונים שעוברים מוצרים מהרגע שהם נזרקים. הם לומדים על ההשלכות והמחיר של הפסולת בארץ ובעולם ומכירים מספר פתרונות בנושא. יחידה 1 ב' סדנת פירוק נעליים בה התלמידים לומדים על המורכבות של מיחזור דרך פירוק נעל והבנה כמה חומרים מרכיבים נעליים. יחידה 1 ג' (בחירה) מפגש עם פעיל חברתי המציע פתרון לבעיית הפסולת ומדגים כלכלה מעגלית.
מפגש וראיון עם נציג העירייה העוסק בטיפול בפסולת. התלמידים מכינים שאלות לנציג העירייה ומשוחחים אתו. נחשפים לאתגרים העומדים בפני רשות מקומית או עירייה. הרגישות החברתית והתמודדות עם סביבה רב תרבותית, בעיות תשתית, אתגרים של תקציב ודרכי התמודדות עם כל אלו.
התלמידים עובדים בקבוצות וחושבים על רעיון לפרויקט העוסק בפסולת שיצטרכו להציג בהמשך התרחיש. הם צריכים לחשוב על נושא – להגדיר את הבעיה ולהבין אם הם רוצים להציע פתרון או להעלות מודעות. התלמידים יגדירו איפה ועם מי יישמו את הפרויקט- האם הוא פרויקט ברמה הבית ספרית, ברמה השכונתית או הארצית או משהו הרבה יותר כללי במרחב הווירטואלי. הם ינסחו מסמך מסודר המגדיר את הרעיון שלהם.
למידה וחקר נושא הקשר בין מזון-פסולת וכלכלה מעגלית ע"י ביקור במתקן קומפוסט שכונתי ומפגש עם מי שמפעיל אותו וביקור בגמ"ח או ארגון העוסק בצמצום השלכת מזון לפח. כיתת הפיילוט בירושלים ביקרה במתקן הקומפוסט של בית הספר ראשית.
התלמידים כבר החלו לחשוב על הפרויקטים ובמהלך הזה כדי לחשוף אותם לעוד בעיות והיבטים של הבעיות וגם לבעלי עניין נוספים ושחקנים חשובים המסייעים להתמודד עם הבעיות. התלמידים יבקרו או יפגשו פעילים במגזר השלישי העוסקים בהפחתת השלכת מזון, חלוקה שווה יותר של מזון ועוד פתרונות שונים.
חלק א' ביקור במוזיאון המדע בירושלים - פעילות של חקר, ו"מייק" (Hands on). במפעל הפלסטיק- התלמידים מיינו פלסטיק, גרסו, והכינו מוצרים חדשים מפתיתי הפלסטיק בהתכה ובהזרקה. בנושא קרטון התלמידים הכירו את הקרטון כחומר גלם ולמדו לעבוד עם קרטון.
חלק ב' מפגש ושיחה עם מעצב תעשייתי על עיצוב מוצרים והתחשבות בבעיית הפסולת. למידה על מושגים כמו מ"עריסה לעריסה", "בניה ירוקה" ועוד.
עבודה בקבוצות על פרויקטים והצגת הפרויקטים למשוב עמיתים ושופטים. לאחר ביקורת עמיתים, בוחרים את הפרויקטים אותם ישלימו.
יחידת לימוד לא רלוונטית. תהנו מהתרחיש!
משוב המורה
חווית "אהא"
- • מפגש עם מומחים חשוב מאוד ומפתיע. התלמידים למדו כי יש עיסוקים רבים הנוגעים בתחום האשפה.
- • היציאה מחוץ לבית ספר חשובה מאוד- חשוב מאוד לבקר באתר טיפול בפסולת כי שם התלמידים חווים את עוצמת הבעיה.
- • פעילויות "hands on" חשובות מאוד להבנת עקרונות העיצוב והקושי למחזר.
חווית "או או"
- • קשה מאוד ליישם פרויקטים- בגלל השותפים המרובים ובגלל המורכבות.
- • קשה למצוא מועדים ליציאות מרובות.
טיפים ורעיונות
- נסו לצאת מהכיתה ומבית ספר כמה שיותר
- חשוב לחשוף למגוון בעלי מקצוע ופעילים חברתיים- זה נותן לתלמידים השראה.
- חשוב לסייע לתלמידים להגדיר את הפרויקט באופן ברור ובהיר- כדי שיוכלו לבצעו.