Ναρκωτικά Περιήγηση στις σοβαρές επιπτώσεις των ναρκωτικών
Έτοιμοι για δράση;
Τι
Πιθανές συνδέσεις με το αναλυτικό πρόγραμμα
Ποιος
Οι άνθρωποι που αναλαμβάνουν τον ρόλο του/της εκπαιδευτικού
Πού
Οι χώροι όπου πραγματοποιούνται οι εκπαιδευτικές δράσεις
Με
Τα μέλη της κοινότητας για ευκαιρίες συνεργασίας
Σύντομη περίληψη
Σε αυτό το Εκπαιδευτικό σενάριο, οι μαθητές θα μάθουν τι είναι τα ναρκωτικά, πώς επηρεάζουν το σώμα και το μυαλό μας, γιατί οι άνθρωποι έλκονται από αυτά και πώς χρησιμοποιούμε την επιστήμη για να εντοπίζουμε και να ταξινομούμε τα ναρκωτικά. Εφοδιασμένοι με αυτές τις γνώσεις, οι μαθητές θα εργαστούν σε ομάδες για να συγγράψουν ένα σύντομο θεατρικό έργο ώστε να μοιραστούν τις γνώσεις τους με άλλους νέους της ηλικίας τους με τρόπο ελκυστικό και κατανοητό.
Students will conduct independent research to prepare for an interview with a panel of experts from different areas related to drugs, e.g. police, medical, mental health, social care.
Students will be introduced to the concept of using drama to understand and teach others about a STEM topic. They will learn about class A, B & C drugs, the impact they have on the mind, and use their knowledge to create and act out characters that personify drugs of different classes.
Students will carry out a series of experiments to investigate how drugs are chemically identified, how to test for drugs in the field, and the physical impact that smoking has on the body.
Students will use their prior research on the effects of different drugs on mind and body to create a poem which illustrates what they have learnt, and act it out. The purpose of this activity was to create a piece which will make a teenage target audience aware of the possible consequences involved with taking illicit drugs.
Working in groups, students will create a scripted 3-scene dramatic piece to educate other teenagers about the effects of drugs.
Students will share their performances with fellow teenagers, dramatising their knowledge gained throughout the Learning Scenario about the impact of drugs on the body and the mind, lifestyle, personal relationships, and impact on the wider community.
Ανατροφοδότηση εκπαιδευτικού
Ιδιαίτερες στιγμές
- Μάθαμε ότι για τους εφήβους είναι πιο πιθανό να ασχοληθούν και να μάθουν για τα παράνομα ναρκωτικά αν η διαδικασία της μάθησης καθοδηγείται από τους ίδιους. Η συμμετοχή τους στην κατάρτιση των Εκπαιδευτικών ενοτήτων (LUs) έδωσε στους μαθητές μεγάλη ώθηση. Ανέφεραν ότι η εμπλοκή τους στον βαθμό αυτό κατέστησε το θέμα πολύ πιο οικείο για τους ίδιους και ότι το προτιμούν από τη διδασκαλία των ενηλίκων που προσπαθούν να επινοούν τρόπους για να προσεγγίσουν τους νέους.
Δύσκολες στιγμές
- Αυτή η ενότητα είναι καλύτερο να παραδίδεται και από εκπαιδευτικούς φυσικών επιστημών και από εκπαιδευτικούς θεατρικής αγωγής ώστε κάθε πεδίο να είναι περιεκτικό και να λειτουργεί συμπληρωματικά προς το άλλο.
Γενικές συμβουλές
- Στείλαμε ενημερωτική επιστολή στους γονείς για να τους ενημερώσουμε για την εμπλοκή των μαθητών σε έρευνα που άπτεται ευαίσθητων θεμάτων, επιβεβαιώνοντας ότι αποτελεί μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος. Επίσης είναι σημαντικό να γνωρίζουμε αν οι μαθητές έχουν επηρεαστεί προσωπικά από τέτοια ζητήματα ώστε να διασφαλίσουμε ότι η περίπτωσή τους λαμβάνεται υπόψη κατά τον σχεδιασμό (π.χ. κάτι που θα τους προκαλέσει αναστάτωση ή κάποια ακατάλληλη αναφορά).