Drogas ilícitasFazer uma viagem através das grandes questões sobre drogas
Pronto para a ação?
O quê
As possíveis ligações com o seu currículo
Quem
As pessoas que assumem o papel de professor
Onde
Os locais onde a aprendizagem tem lugar
Com
Parceiros da comunidade para colaborar com
Breve resumo
Neste cenário de aprendizagem, os alunos aprendem o que são drogas ilícitas, como elas afetam o nosso corpo e mente, porque é que os humanos são atraídos para elas, e como utilizamos a ciência para detetar e classificar as drogas. Com este conhecimento adquirido, os alunos vão trabalhar em grupos para escrever uma pequena peça dramática para partilhar a sua aprendizagem com outros jovens da sua idade, de uma forma envolvente e relatável.
Os estudantes vão conduzir uma investigação independente para preparar uma entrevista com um painel de especialistas de diferentes áreas relacionadas com drogas, por exemplo, polícia, medicina, saúde mental, assistência social.
Será introduzido aos estudantes o conceito de usar o drama para compreender e ensinar outros sobre um tema STEM. Vão aprender sobre drogas de classes A, B e C, o impacto que têm na mente, e vão usar os seus conhecimentos para criar e representar personagens que personificam as drogas de diferentes classes.
Os estudantes realizam uma série de experiências para investigar como as drogas são identificadas quimicamente, como testar drogas no terreno, e o impacto físico que fumar tem para o organismo.
Os estudantes utilizam as investigações que fizeram sobre os efeitos das diferentes drogas na mente e no corpo para criar um poema que ilustre o que aprenderam, e representam-no. O objetivo desta atividade é criar uma peça que sensibilize o público-alvo de adolescente para as possíveis consequências envolvidas no consumo de drogas ilícitas.
Em grupos, os estudantes vão criar uma peça dramática de três cenas para instruir outros adolescentes sobre os efeitos das drogas.
Os estudantes partilham a sua performance com colegas adolescentes, representando os conhecimentos adquiridos ao longo do Cenário de Aprendizagem sobre o impacto das drogas para o corpo e mente, estilo de vida, relações pessoais, e impacto na comunidade em geral
Feedback do professor
Momentos Aha
- Aprendemos que os adolescentes têm mais probabilidades de se envolverem e aprenderem sobre drogas ilícitas se forem eles a liderar a sua aprendizagem. Os estudantes estiveram envolvidos no desenvolvimento das UA e foram realmente capacitados por isso. Reportaram sentir que isto lhes tornou o tema muito mais relevante, em vez de serem ensinados por adultos a conceber formas que pensam que seriam relatáveis para os jovens.
Momentos Uh oh
- Esta unidade é melhor entregue tanto por professores de ciências como de teatro, de modo a que cada área seja abrangente e complemente a outra.
Dicas gerais
- Enviámos uma carta aos pais sobre os alunos estarem a investigar questões sensíveis e a confirmar que isto faz parte do seu currículo. É também importante saber se os alunos foram pessoalmente afetados por estes tópicos para assegurar que a sua situação seja tomada em consideração na planificação (ou seja, qualquer coisa perturbadora, partilhar qualquer coisa imprópria).