Illegális kábítószerekUtazzon végig a kábítószerekkel kapcsolatos nagy kérdéseken!
Készen áll, hogy továbblépjen?
Mi / Mit
Lehetséges kapcsolódás az Ön tanmenetéhez
Ki
Az oktatói szerepet betöltő személyek
Hol
Az oktatás helyszínei
Kivel
Az együttműködésbe bevonható közösségi szereplők
Rövid összefoglaló
Ebben a tananyagban a diákok megtudják, hogy mik a tiltott drogok, hogyan hatnak a testünkre és az elménkre, miért vonzódnak hozzájuk az emberek, és hogyan használjuk a tudományt a drogok kimutatására és osztályozására. A megszerzett ismeretek birtokában a diákok csoportokban dolgoznak egy rövid drámai darab megírásán, hogy a tanultakat megosszák a többi fiatallal, mégpedig érdekfeszítő módon.
A diákok önálló kutatást végeznek, hogy felkészüljenek egy interjúra, amelyet a kábítószerekkel kapcsolatos különböző területek - pl. rendőrség, orvostudomány, mentálhigiéné, szociális ellátás - szakértőiből álló csoporttal folytatnak.
A diákok megismerkednek azzal a koncepcióval, hogy a dráma segítségével megérthetnek és megtaníthatnak másokat egy STEM-témára. Megismerkednek az A, B és C osztályú kábítószerekkel, azok elmére gyakorolt hatásával, és tudásukat felhasználva olyan karaktereket hoznak létre és játszanak el, amelyek a különböző osztályú kábítószereket személyesítik meg.
A diákok kísérletsorozatot végeznek annak vizsgálatára, hogyan történik a kábítószerek kémiai azonosítása, hogyan lehet a helyszínen kábítószereket vizsgálni, és milyen fizikai hatása van a dohányzásnak a szervezetre.
A diákok a különböző drogok testre és lélekre gyakorolt hatásáról szóló előzetes kutatásaik alapján verset írnak, amely szemlélteti a tanultakat, és eljátsszák azt. A tevékenység célja egy olyan mű megalkotása, amely a tizenéves célközönség figyelmét felhívja a tiltott drogok fogyasztásának lehetséges következményeire.
A diákok csoportokban dolgoznak és egy 3 jelenetből álló drámai darabot készítenek, hogy más tinédzsereket felvilágosítsanak a drogok hatásairól.
A diákok megosztják előadásaikat tizenéves társaikkal, dramatizálva a tananyag során szerzett ismereteiket a drogok testre és elmére gyakorolt hatásáról, az életmódról, a személyes kapcsolatokról és a tágabb közösségre gyakorolt hatásáról.
Oktatói visszajelzés
Aha pillanatok
- Megtanultuk, hogy a tizenévesek nagyobb valószínűséggel sajátítanak el tiltott kábítószerekkel kapcsolatos ismereteket, ha ők maguk vezetik a tanulást. A diákokat bevonták a tananyagfejlesztésbe, és ez igazán megerősítette őket. Arról számoltak be, hogy ez sokkal lényegesebbé tette számukra a témát, mint ha felnőttek tanítanák őket, olyan módszereket alkalmazva, amelyekről úgy gondolják, hogy a fiatalok számára relevánsak.
Uh oh pillanatok
- Ezt a foglalkozást a természettudományos és drámatanároknak egyaránt érdemes megvalósítani, hogy mindkét terület átfogó legyen, és kiegészítse a másikat.
Általános tippek
- Levelet küldtünk a szülőknek arról, hogy a diákok érzékeny témákat kutatnak, és megerősítettük, hogy ez a tantervük része. Azt is fontos tudni, hogy a diákokat személyesen érintették-e ezek a témák, hogy a tervezés során figyelembe lehessen venni a helyzetüket (pl. bármi felzaklató vagy helytelen dolog megosztása).