סמים – מהם ולמה לא כדאי להשתמש בהםלהבין את ההשלכות של שימוש בסמים
מוכנים לפעולה?
מה
הקשרים האפשריים עם תכנית הלימודים שלך
מי
האנשים שממלאים את תפקיד המורה
איפה
המקומות שבהם מתרחשת הלמידה
עם מי
בעלי העניין מהקהילה שאיתם תשתפו פעולה
תקציר
בתרחיש למידה זה התלמידים ילמדו מהם סמים בלתי-חוקיים, כיצד הם משפיעים על הגוף ועל הנפש, מדוע בני אדם נמשכים אליהם וכיצד משתמשים במדע כדי לזהות ולסווג סמים. באמצעות הידע שיירכש, התלמידים יעבדו בקבוצות כדי לחבר קטע דרמה קצר שישתף את הלמידה שלהם עם צעירים אחרים בני גילם בצורה מעניינת ואישית.
התלמידים יערכו מחקר עצמאי כהכנה לראיון עם פאנל מומחים מתחומים שונים הקשורים לסמים, לדוגמה: משטרה, רפואה, בריאות הנפש, רווחה.
התלמידים יערכו הכרות עם הרעיון של שימוש בדרמה כדי להבין וללמד אחרים אודות נושא במקצועות ה-STEM. הם ילמדו אודות סוגי סמים שונים, על ההשפעה שלהם על הנפש וישתמשו בידע שלהם כדי ליצור ולשחק דמויות שמאנישות סמים בקטגוריות השונות.
התלמידים יערכו סדרת ניסויים כדי לחקור איך מזהים סמים מבחינה כימית, איך עורכים בדיקה בשטח לזיהוי סמים ומהי ההשפעה הפיזית של עישון על הגוף.
התלמידים ישתמשו במחקר הקודם שלהם על ההשפעות של סמים שונים על הנפש ועל הגוף כדי לחבר שיר הממחיש את מה שהם למדו, ולאחר מכן ימחיזו אותו. מטרת פעילות זו היתה ליצור קטע מומחז שיעלה את מודעות קהל היעד של בני נוער לתוצאות האפשריות הכרוכות בשימוש בסמים.
בעבודה בקבוצות, התלמידים ייצרו קטע דרמה בן שלוש מערכות במטרה לחנך בני נוער אחרים בנושא השפעות הסמים.
התלמידים ישתפו את הופעותיהם עם בני נוער אחרים, תוך המחזת הידע שצברו במהלך תרחיש הלמידה אודות השפעת סמים על הגוף ועל הנפש, על אורח החיים, על מערכות יחסים אישיות והשפעתם על הקהילה.
משוב המורה
חווית "אהא"
- • למדנו שקיים סיכוי גדול יותר שבני נוער ידונו בנושא סמים בלתי-חוקיים וילמדו עליהם אם הם אלו שמובילים את הלמידה. התלמידים היו מעורבים בפיתוח יחידות הלימוד, והדבר מאוד העצים אותם. הם דיווחו כי הם הרגישו שזה גרם לנושא להיות הרבה יותר רלוונטי עבורם מאשר אם מבוגרים היו מלמדים אותם וחושבים על דרכים שלדעתם מדברים לצעירים.
חווית "או או"
- • תרחיש זה מועבר בצורה הטובה ביותר על ידי מורים למדע ומורים לדרמה, כך שכל תחום מועבר בצורה מקיפה ומשלים את השני.
טיפים ורעיונות
- • שלחנו מכתב להורים המסביר כי התלמידים חוקרים נושאים רגישים ואישרנו כי זהו חלק מתוכנית הלימודים. חשוב גם לדעת אם התלמידים הושפעו באופן אישי מנושאים אלו, כדי לוודא שהמצב שלהם נלקח בחשבון בעת התיכנון (למשל, משהו שיכול לגרור תגובה שלילית או שיתוף של דברים לא הולמים).