Készen áll, hogy továbblépjen?
Források
Linkgyűjtemény
Letölthető források
Tárgyi erőforrás
Tárgyi eszközök: elemtartók, elemek, kábelek krokodilcsipeszekkel, motor, zümmer, ventilátor x2, játékautó, üveggolyó, golyópálya, vízikerék, tál, vizes palack, labda x2, zseblámpa, csengő.
Előkészítés
Készítse elő a felszerelést és szervezze a termet állomásokba; készítse el és nyomtassa ki az egyes tevékenységekhez tartozó feladatlapokat.
• 1. állomás: Akkumulátortartó, akkumulátor, 3 kábel (krokodilcsipeszekkel), motor
• 2. állomás: Elemtartó, elem, 3 kábel (krokodilcsipeszekkel), zümmer
• 3. állomás: Játékautó
• 4. állomás: Golyópálya
• 5. állomás: Vízikerék, tál, vízzel töltött palack
• 6. állomás: ventilátor és a közelben lévő konnektor
• 7. állomás: ventilátor és közeli konnektor, asztal, labda
• 8. állomás: Elemlámpa
• 9. állomás: Csengő
• 10. állomás: Labda, medence
Célok, üzenetek és koncepciók
Konkrét célok
- Ismerje meg a megújuló és a nem megújuló energiaforrásokat, és értse meg mindegyik előnyeit és hátrányait.
Konkrét üzenetek
- Az energiának számos forrása van, némelyik megújuló (például a szél), némelyik pedig nem megújuló (fosszilis tüzelőanyagok, például földgáz vagy kőolaj).
Fő kifejezések
- megújuló energiaforrások
- nem megújuló energiaforrások
Gyakorlatok és készségek
MTMI gyakorlatok
- Magyarázatok konstruálása és megoldások tervezése
- Bizonyítékokra épülő érvelés
- Információszerzés, -értékelés és -közvetítés
- Kérdések feltevése és problémák meghatározása
Szociális képességek
-Menedzsment képességek
- Tervezés
- Az erőforrások felhasználása
Tevékenység menete
1.
Ismételjük át az előző leckét, és kérdezzük meg, mi az energia?
Az energiaforrások fogalmának bevezetése - hogyan alakítunk át energiát?
2.
A tanulók minden állomáson kipróbálnak egy-egy tevékenységet (lásd a Forrásokat). A tevékenységek végzése közben kitöltik a következő oszlopokat a munkalapon (lásd az 1. függeléket):
- Mi történt/változott?
- Mi okozta a változást?
- Az utolsó oszlopot - A változást okozó energia típusa - a következő leckében töltjük ki.
3.
Mutassa meg a tanulóknak ezt a videót a napenergiával működő tűzhelyről, és építsenek egyet együtt (opcionális).
4.
Beszélje meg a megújuló és a nem megújuló energiaforrások közötti különbséget. Melyik típusú energiaforrás előnyösebb? Milyen előnyei és hátrányai vannak a megújuló/nem megújuló energiaforrások használatának?