Η βιοποικιλότητα γύρω μαςΦροντίστε για την αναγνώριση και την υποστήριξη της βιοποικιλότητας στην περιοχή σας
Έτοιμοι για δράση;
Τι
Πιθανές συνδέσεις με το αναλυτικό πρόγραμμα
Ποιος
Οι άνθρωποι που αναλαμβάνουν τον ρόλο του/της εκπαιδευτικού
Πού
Οι χώροι όπου πραγματοποιούνται οι εκπαιδευτικές δράσεις
Με
Τα μέλη της κοινότητας για ευκαιρίες συνεργασίας
Σύντομη περίληψη
Σε αυτό το έργο, οι μαθητές θα αναστοχαστούν το μέγεθος της μείωσης της βιοποικιλότητας. Θα ερευνήσουν τη βιοποικιλότητα στην περιοχή τους χρησιμοποιώντας διάφορες ερευνητικές μεθόδους και θα αναλύσουν τα ευρήματά τους. Θα μοιραστούν τα αποτελέσματά τους στήνοντας ένα "περίπτερο έρευνας" στο σχολείο κατά τη διάρκεια του διαλείμματος ή κατά τη διάρκεια εκδήλωσης για την Ημέρα της Γης.
Using the example of people in the class, students will look at how different they are, what they have in common, and what kinds of groups they can categorize themselves into. They will play games to explore different levels of categorisation and identification. Even though we all belong to the same species, many things make us different. Is it the same in nature?
Students will go outside to try to identify different organisms in their environment using field guides, a taxonomy key and online classification tools. They will take pictures of animals they find to aid identification. They will also take plant material and water samples back to the classroom.
Students will work with an expert to learn how to prepare slides and examine the specimens they collected during their field trip under a microscope. They will further develop their skills in the identification of organisms. They will then present their findings in the form of a poster or presentation.
In this unit, students will learn about the nutritional relationships found in the animal world. They will look for differences in food chains from different ecosystems. They will build different food chains and think about what happens if one part of the chain is altered, deciding whether each part is of equal importance.
Students will investigate biodiversity on a local and a global scale. They will investigate what is happening to habitats and how they are threatened. In groups, they will create and present ecological garden designs which create an agreeable habitat for both wildlife and people.
Let’s support our local biodiversity
Ομαδική εργασία - Πρακτική δραστηριότητα - Βίντεο (2 × 90 λεπτά)Students will make planters and plant wildflower seeds to be distributed around the school grounds. They will create mini gardens in pots as an initiative to promote biodiversity on a local scale.
Students will present the results of their research and their work to the school community. This will take the form of a bio-festival with posters around the school and a ‘research stand’ to share their new knowledge. This could happen in a light way during recess or in a bigger way for an Earth Day or similar festival.
Ανατροφοδότηση εκπαιδευτικού
Ιδιαίτερες στιγμές
- Ένα μεγάλο μέρος του πρότζεκτ μπορεί να ανατεθεί στους μαθητές για το σπίτι (π.χ. κατά τη διάρκεια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης). Μια υπαίθρια δραστηριότητα σε συνδυασμό με την αναγνώριση φυτών μπορεί να γίνει με τη συμμετοχή των γονέων. Μια επιπλέον ιδέα για τον εμπλουτισμό του πρότζεκτ είναι κάθε μαθητής να δημιουργήσει ένα φυτολόγιο (δηλαδή ένα βιβλίο με αποξηραμένα δείγματα φυτών).
Δύσκολες στιγμές
- Πρόκειται για ένα πολύ ευχάριστο, απλό και εύκολα πραγματοποιήσιμο σενάριο που επιτρέπει στους μαθητές να βγουν έξω από το σχολείο και να εξερευνήσουν τον κόσμο γύρω τους. Η μεγαλύτερη δυσκολία που συναντήσαμε προέκυψε όταν έπρεπε να επιλέξουμε τη σωστή κλείδα αναγνώρισης φυτών/ζώων (LU2). Οι κλείδες συνήθως έχουν τη μορφή μεγάλων βιβλίων και οι ερωτήσεις που περιλαμβάνουν συχνά απαιτούν γνώσεις μορφολογίας φυτών. Συνιστούμε να ζητήσετε βοήθεια από βιολόγους/βοτανολόγους της περιοχής σας προκειμένου να επιλέξετε την κατάλληλη κλείδα. Στη συνέχεια, θα ήταν σκόπιμο να πάτε μόνοι σας στην περιοχή γύρω από το σχολείο σας για να αναγνωρίσετε τα πιο κοινά φυτά. Το πρότζεκτ μπορεί να ολοκληρωθεί ταχύτερα αν δώσετε στους μαθητές σας φωτοτυπίες σελίδων που αφορούν αποκλειστικά περιγραφές φυτών της περιοχής σας.