מוכנים לפעולה?
משאבים
משאבים אנושיים
מומחה/ית למדעים/פיזיקה, אנשי צוות להתלוות לסיור (כלומר להסעת התלמידים)
הכנה מראש
למצוא מומחה/ית למדעים/פיזיקה בבית ספר תיכון מקומי, להכין את הניירת הדרושה לסיור הלימודי ולארגן הסעות.
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. ללמוד את התאוריה המלווה את הניסויים שהתלמידים ביצעו בשתי יחידות הלימוד הקודמות.
- 2. להעמיק את הבנת התלמידים בתחומים של חוקי התנועה ואווירודינמיקה.
- 3. להעניק השראה וחומר רקע עבור יחידות הלימוד הבאות.
מסרים ספציפיים
- 1. אופן הפעולה של תנועה ריתקה אנשים רבים לאורך ההיסטוריה ומדענים ערכו מחקרים דומים לאלו שהתלמידים עורכים.
- 2. מדע הוא תחום כיפי מאתגר.
- 3. ניתן להסביר תופעות בחיי היומיום באמצעות חוקים פיזיקליים.
מושגים מרכזיים
- חוקי התנועה
- אווירודינמיקה
- לחץ אוויר
- כוח המשיכה
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- שאילת שאלות והגדרת בעיות
מיומנויות רכות
-כישורים ניהוליים
-מהלך הפעילות
step 1
הציגו את יחידות הלימוד הבאות אחרי יחידה זו:
· טילים -> לחץ אוויר
· הפלת ביצים -> כוח המשיכה
· הפלת לבנים על ביצים -> כוח המשיכה
step 2
1. הזכירו לתלמידים כי מטרת הביקור בבית הספר התיכון היא לשמוע שיעור ממורה למדעים. שוחחו איתם לפני הביקור אודות המידע שהם רוצים ללמוד ממנו/ה.
step 3
קבלו והציגו את המומחה/ית.
step 4
הצגה מעניינת של המושגים לחץ אוויר, כוח המשיכה, מבנה אווירודינמי בליווי דוגמאות והדגמות מעניינות.
step 5
זמן לתלמידים לשאול שאלות ולקבל מידע מהמומחה/ית.
step 6
התלמידים יתנסו בחלק מהניסויים שהודגמו במטרה לנסח שאלות עמוקות יותר, כגון:
· מהו אוויר?
· איך פועל כוח המשיכה?
· איך אפשר להאט נפילה? (פעולת מצנח)
· איך אפשר לרכך נפילה? (פיזור הכוח בעת נחיתה באמצעות חומר שסופג את ההתנגשות, הרחבת שטח הפגיעה בקרקע)
step 7
בעת החזרה לבית הספר נסו לקשור בין חוויות הביקור לבין תרחיש הלמידה. לדוגמה: איספו חפצים שונים לאורך הדרך והפילו אותם (בבטחה) מגשר/גובה וראו כיצד הם נופלים.