Készen áll, hogy továbblépjen?
Források
Emberi erőforrás
A kirándulást megkönnyítő személyzet (pl. a diákok szállítása).
Előkészítés
Előkészítés (szervezés a foglalkozás előtt):
Keressen egy helyi középiskola természettudományos/fizikai szakértőjét, készítse elő a helyszíni látogatáshoz szükséges papírokat, szervezze meg az utazást.
Célok, üzenetek és koncepciók
Konkrét célok
- A tanulók által az előző 2 egységben elvégzett kísérleteket kísérő elmélet megismerése.
- A tanulók elmélyítése a mozgástörvények és az aerodinamika megértésében.
- Inspirációt és háttérismereteket nyújtani a következő tevékenységekhez.
Konkrét üzenetek
- A mozgás működése sokakat lenyűgözött a történelem során, és a tudósok hasonló kutatásokat végeztek, mint te!
- A tudomány szórakoztató és kihívást jelent.
- Számos jelenséget meg lehet magyarázni a fizika törvénye segítségével.
Fő kifejezések
- A természet erői
- Mozgástörvények
- Aerodinamika
- Légnyomás
- Gravitáció
Gyakorlatok és készségek
MTMI gyakorlatok
- Kérdések feltevése és problémák meghatározása
Szociális képességek
-Menedzsment képességek
-Tevékenység menete
step 1
Mutassa be az ezt követő tanulási egységeket:
● Rakéták > légnyomás
● Tojásejtés > gravitáció
● Tojás leejtése téglára > gravitáció
step 2
Emlékeztesse a tanulókat az utazás céljára, és beszéljék meg, mit kell megtudniuk majd a fizika tanártól, mielőtt a helyi középiskolába utaznak.
step 3
Üdvözlés és bemutatkozás a szakértő részéről.
step 4
Előadás a természeti erőkről, sok példával és bemutatóval (aerodinamika, légnyomás, gravitáció stb.).
step 5
A diákok kérdezhetnek és információt gyűjthetnek a szakértőtől.
step 6
A diákok kipróbálnak néhány korábban bemutatott kísérletet, hogy mélyebb kérdéseket fogalmazzanak meg, például:
● Mi a levegő?
● Hogyan működik a gravitáció?
● Hogyan lehet lelassítani egy esést? (Az ejtőernyő funkciója)
● Hogyan lehet tompítani egy esést? (Az erő eloszlása ütközéskor, az ütközést elnyelő anyaggal, a talajjal való érintkezési felület növelése)
step 7
A diákok kipróbálnak néhány korábban bemutatott kísérletet, hogy mélyebb kérdéseket fogalmazzanak meg, például:
● Mi a levegő?
● Hogyan működik a gravitáció?
● Hogyan lehet lelassítani egy esést? (Az ejtőernyő funkciója)
● Hogyan lehet tompítani egy esést? (Az erő eloszlása ütközéskor, az ütközést elnyelő anyaggal, a talajjal való érintkezési felület növelése)