¿Listos?
Recursos
Recursos descargables
Recursos tangibles
Ordenador y pantalla grande, plantilla para el "animal que salta", bandas elásticas (nº 16)
Preparación
Haz una o varias plantillas de "animales saltarines" con cartulina
Objetivos, mensajes y conceptos
Objetivos específicos
- Generar entusiasmo sobre el tema del Escenario de Aprendizaje.
- Adquirir una comprensión básica del término "energía".
Mensajes específicos
- La energía es una cantidad física medible que nos permite movernos, mover otras cosas y cambiar la forma, el estado e incluso la temperatura de la materia.
- El término "energía" está relacionado con una serie de "acciones" cotidianas.
- Sin energía, no se puede realizar ninguna acción.
Conceptos clave
- energía
- trabajo
- acción
- transformación de la energía
- energía cinética
- energía potencial
Prácticas y habilidades
Prácticas STEM
- Elaborar y usar modelos
- Plantear preguntas y definir problemas
- Planear y llevar a cabo investigaciones
Habilidades sociales
-Habilidades de gestión
- Planificación
- Uso de recursos
Desarrollo de la actividad
step 1
Muestra al alumnado un video de una máquina de Rube Goldberg y pídeles que piensen de qué trata el vídeo.
step 2
Realiza las siguientes acciones que requieren un alto consumo energético y pregúntale al alumnado qué tienen en común
- Lanzar un bolígrafo a un/una estudiante
- Pedirle que salte sobre una pierna
- Encender una linterna o luz
step 3
Para comprobar lo que ya saben, el alumnado reflexionará sobre qué es la energía y qué tipos de energía existen. Organizarán sus respuestas por fuentes y tipos de energía. A continuación, se les entregará una presentación, periódicos y artículos relevantes para que se interesen por el tema. Discusión:
- ¿Qué es la energía? (Capacidad para realizar un trabajo, la cantidad total de energía no aumenta ni disminuye).
- ¿Para qué necesitamos la energía?
- ¿Qué se puede hacer sin energía?
step 4
Este experimento del "animal saltarín" es una actividad que ilustra cómo las transformaciones de energía provocan trabajo (acción). El alumnado construirá el modelo y analizará las transiciones de energía mediante la investigación y la experimentación. Doblará el animal y estirará la banda elástica, dando energía a la misma (como un muelle). Cuando el animal se coloca sobre una superficie, la banda elástica estirada se relaja, liberando energía potencial. Cuando la energía potencial se transforma en energía cinética, hace que el animal salte (ver video).