Pronto para a ação?
Recursos
Recursos para descarregar
Recursos tangíveis
Computador e ecrã de grande dimensão, modelo para ‘jumping animal’, elásticos (n.º 16)
Preparação
Fazer modelo/s de ‘jumping animal’ em cartão
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Gerar entusiasmo sobre o tema do Cenário de Aprendizagem.
- Obter uma compreensão básica sobre o termo "energia".
Mensagens específicas
- A energia é uma quantidade física mensurável que nos permite mover, mover outras coisas, e mudar a forma, estado, e mesmo a temperatura, da matéria.
- O termo "energia" relaciona-se com uma variedade de "ações" que nos são familiares no dia-a-dia.
- Sem energia, não há ação.
Termos principais
- Energia
- Trabalho
- Ação
- Conversão energética
- Energia cinética
- Energia potencial
Práticas e competências
Práticas STEM
- Desenvolvimento e utilização de modelos
- Perguntar e definir problemas
- Planear e desenvolver investigação
Competências transversais
-Competências de gestão
- Planeamento
- Utilização de recursos
Programa de atividade
step 1
Mostrar aos estudantes um vídeo da máquina de Rube Goldberg Mostrar aos estudantes um vídeo de uma máquina Rube Goldberg e pedir-lhes que pensem sobre o que é o vídeo.
step 2
Realizar as seguintes ações de uso de energia intensiva e perguntar aos alunos o que têm elas em comum?
- Atire uma caneta a um estudante
- Peça a um estudante para saltar ao pé-coxinho
- Ligar uma lanterna/luz
step 3
Para determinar aquilo que já sabem, os estudantes irão pensar sobre o que é energia e que tipos de energia existem. Organizarão as suas respostas por fontes e tipos de energia. Depois, mostre aos estudantes uma apresentação, jornais, e artigos relevantes para os envolver no tópico. Discuta:
- O que é energia? (Capacidade para trabalhar, quantidade total de energia não aumenta nem diminui).
- Para que é que precisamos de energia?
- O que pode ser feito sem energia?
step 4
Esta experiência do ‘jumping animal’ é uma atividade que ilustra como as conversões energéticas provocam o trabalho (ação). Os estudantes construirão o modelo e vão analisar as transições de energia através da investigação e experimentação. Eles irão dobrar o animal e esticar o elástico, dando energia ao elástico (como uma mola). Quando o animal é colocado sobre uma superfície, o elástico esticado relaxa, libertando energia potencial. À medida que a energia potencial se transforma em energia cinética, faz com que o animal salte (veja o vídeo).