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Recursos tangibles
Notas Post-it, hojas de trabajo de la Unidad de Aprendizaje2, hervidor eléctrico, vaso de agua caliente, ventilador, coche de juguete, linterna, opcional: Kit de máquina voladora (para cada alumno/a)
Preparación
Poner una taza de agua caliente sobre la mesa
Objetivos, mensajes y conceptos
Objetivos específicos
- Familiarizarse con los distintos tipos de energía y su conversión mediante actividades prácticas.
Mensajes específicos
- Hay muchos tipos diferentes de energía, como la eléctrica, la gravitacional, la cinética, la química, la radiante (luz), la térmica o la mecánica.
- La energía puede pasar de un cuerpo a otro y puede transformarse de un tipo a otro.
Conceptos clave
- energía eléctrica
- energía gravitacional
- energía cinética
- energía química
- energía radiante (luz)
- energía térmica
- energía mecánica
Prácticas y habilidades
Prácticas STEM
- Elaborar explicaciones y diseñar soluciones
- Argumentar a partir de pruebas
- Obtener, evaluar y transmitir información
- Plantear preguntas y definir problemas
- Planear y llevar a cabo investigaciones
Habilidades sociales
- Gestionar incertidumbre
- Los errores como parte del aprendizaje
- Trabajo en equipo y colaboración
Habilidades de gestión
- Planificación
- Uso de recursos
Desarrollo de la actividad
step 1
El alumnado escribirá en notas adhesivas algunas acciones que consumen energía (una acción por nota).
- Escribe en la pizarra los tipos de energía que contempla el plan de estudios.
- Cada alumna o alumno debe pegar sus notas en la pizarra debajo del tipo de energía correspondiente a la acción escrita en la nota.
- Es posible que una misma acción pueda encuadrarse en varios tipos de energía diferentes; por ejemplo, el agua puede calentarse con energía térmica, energía de radiación, energía química o energía eléctrica. Para crear variedad y evitar la repetición, coloca en el tablero sólo las acciones que no hayan sido ya colocadas.
step 2
Demuestra la conversión de energía mediante el calor. Tras haber colocado un vaso de agua caliente sobre la mesa antes de la clase, invita al alumnado a tocar la mesa donde ha estado el vaso. Sentirán el calor que ha pasado a la mesa.
step 3
Continúa la hoja de trabajo de la lección anterior, completando la columna en blanco.
step 4
(Opcional) Utilizando el kit, construye una máquina voladora (ver recursos). Señala el proceso de conversión de energía: al girar la banda elástica se toma la energía química de nuestros músculos y se convierte en energía mecánica, que a su vez se convierte en energía gravitatoria cuando la máquina vuela hacia arriba.
step 5
A continuación, el alumnado verá un vídeo de una máquina de Rube Goldberg (ver recursos) para inspirarse. Construirán en casa una máquina Rube Goldberg con al menos cinco transiciones de energía y harán un vídeo que incluya una explicación de las transiciones de energía.