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Recursos
Hiperligações
Recursos tangíveis
- Teste de drogas: papel de tornesol, copos, água destilada, amostras de pó: talco, bicarbonato de sódio, açúcar em pó, paracetamol moído, leite em pó, ibuprofeno e aspirina moída (N.B. comprimidos não revestidos de açúcar usados para medicamentos), folha de dados de pH que indica o pH destas e de outras substâncias em pó, Check Your Drink test packs (Verifique os seus pacotes de teste de bebida)
- Fumar: pulmões de ovelha, garrafa, água, bola de algodão, bomba de vácuo
Recursos Humanos
técnico de laboratório
Preparação
Preparar o material e equipamento para as experiências, imprimir folhas de dados de pH.
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Identificar quimicamente as diferentes drogas.
- Aprender sobre os efeitos físicos que o consumo de nicotina e outras drogas tem sobre os pulmões.
Mensagens específicas
- As drogas têm propriedades diferentes que podem ser identificadas quimicamente através de uma combinação de testes.
- Fumar introduz substâncias nos pulmões que têm um impacto negativo, incluindo a diminuição da capacidade pulmonar e a deterioração do pulmão.
Termos principais
- Testes de cor
- pH
- Alcalino/base
- Ácido
- Bebidas drogadas
- DPOC
Práticas e competências
Práticas STEM
- Análise e interpretação de dados
- Perguntar e definir problemas
- Planear e desenvolver investigação
Competências transversais
-Competências de gestão
- Utilização de recursos
Programa de atividade
step 1
Para introduzir a ciência do teste de drogas, os estudantes vão assistir ao vídeo do Festival Drugs Test (Festival Teste de Drogas), demonstrando o uso de testes de cor. Podem também ver o vídeo Field Drug Test Kits (Kits de Testes de Drogas no Terreno) para verem como as autoridades testam drogas sem as enviarem para um laboratório. Debater quais são as vantagens deste método.
step 2
Os estudantes vão então exemplificar este processo, testando o pH de vários pós domésticos. Em pares, os estudantes misturam cada pó com a água destilada num copo, e testarão o seu pH utilizando papel de tornesol. Examinam os resultados utilizando uma ficha de pH para tentar identificar a substância presente em cada pó.
step 3
A seguir, os estudantes examinam um similar product (produto semelhante) ao papel de tornesol, concebido para testar se uma bebida foi drogada. Este kit pode ser usado "no terreno", ou seja, numa saída à noite, sem o enviar para um laboratório. Fazem o teste "Verifique a sua bebida", pondo o dedo na bebida, tocando nas duas partes do teste, procurando ver uma mudança da cor (ver Recursos). Discuta os efeitos do GHB e da ketamina, e as consequências de os encontrar na sua bebida.
step 4
Por fim, os estudantes analisam qual o efeito físico que as drogas podem ter sobre o corpo, observando como fumar afeta os pulmões:
- Os estudantes dissecam os pulmões de uma ovelha para ver as diferentes partes (ver Recursos para uma demonstração).
- Assistem a um vídeo que mostra como fumar afeta os pulmões. A capacidade pulmonar reduzida mostrada é semelhante à DPOC, que pode ser causada pelo fumo de nicotina ou de outras drogas.
O professor/técnico de laboratório demonstrará então as substâncias inaladas pelo fumo de um cigarro, montando this (esta) experiência que modela os pulmões.
step 5
A atividade termina com um teste para relembrar o que foi aprendido e aplicá-lo aos conhecimentos adquiridos sobre o impacto das drogas ilícitas.