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Recursos Humanos
Especialista em saúde
Preparação
Convidar um especialista em saúde (isto é, médico, técnico de saúde mental, assistente social) para participar na aula.
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Aprender sobre as diferentes classificações das drogas.
- Criar uma personagem que personifique os efeitos de uma droga específica, para ajudar a compreender o impacto das diferentes drogas.
Mensagens específicas
- As drogas ilícitas têm caraterísticas diferentes, e são classificadas de acordo com essas.
- O drama é um método eficaz de comunicação de um conceito complexo e sensível.
Termos principais
- Classe A
- Classe B
- Classe C
- Narcóticos
- Psicotrópico
- Estimulante
- Sedativo
- Opióie
- Alucinógeno
- Caracterização
- Personificação
Práticas e competências
Práticas STEM
- Análise e interpretação de dados
- Desenvolvimento e utilização de modelos
- Obtenção, avaliação e comunicação de informação
Competências transversais
- Empatia
- Trabalho de equipa e colaboração
Competências de gestão
- Utilização de recursos
Programa de atividade
step 1
Os estudantes iniciam esta Unidade de Aprendizagem com um jogo para testarem os seus conhecimentos, verificando quantas drogas da classe A/B/C podem indicar num minuto.
step 2
Utilizando a Internet, os estudantes vão investigar o impacto de uma variedade de drogas, tendo em conta o que aprenderam na Unidade de Aprendizagem anterior sobre a utilização de fontes fidedignas diferentes. Para além de se concentrarem no impacto que as drogas têm na mente, devem considerar as diferentes áreas de impacto, tais como na saúde, mudanças de estilo de vida, relações pessoais, e impacto na comunidade em geral.
step 3
A seguir, vão trabalhar em grupos no estúdio de teatro. Discutem como um tema como as drogas ilícitas é complexo, envolvendo um conhecimento de elementos científicos, sociais e emocionais. Os estudantes devem partilhar ideias de como o drama pode ser utilizado para comunicar tópicos complexos, utilizando exemplos da televisão, do cinema e do teatro.
step 4
Os estudantes vão personificar (criar uma personagem para) uma das drogas que investigaram. Os grupos vão interpretar à vez cada personagem para o resto da turma, tentar adivinhar a droga.
step 5
O especialista em saúde da Unidade de Aprendizagem anterior participará na sessão para apoiar o desenvolvimento das personificações e aconselhar sobre ciência e exatidão das representações.