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Recursos
Recursos tangíveis
Toda a investigação realizada anteriormente
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Recorrer às artes expressivas para ensinar outras pessoas sobre drogas ilícitas de uma forma envolvente e significativa.
- Conceber, desenvolver e aperfeiçoar uma peça dramática.
Mensagens específicas
- A profundidade de significado e experiência pode ser criada numa peça dramática através da realização e utilização de uma investigação aprofundada do tema para melhorar o enredo e a caraterização.
Termos principais
- Enredo
- Caraterização
- Estrutura
- Audiência
- Comunicação
Práticas e competências
Práticas STEM
- Análise e interpretação de dados
- Construção de explicações e elaboração de soluções
- Desenvolvimento e utilização de modelos
- Argumentar a partir de evidencias
- Obtenção, avaliação e comunicação de informação
Competências transversais
- Empatia
- A falha faz parte da aprendizagem
- Trabalho de equipa e colaboração
Competências de gestão
- Planeamento
- Utilização de recursos
Programa de atividade
step 1
Para se prepararem para esta Unidade de Aprendizagem, os estudantes analisam e interpretam toda a investigação que realizaram para elaborar a 'história humana'. Vão debater como podem usar o drama para mostrar o impacto das drogas a uma audiência, e como podem usar os seus conhecimentos científicos para garantir que a sua caraterização é fidedigna.
step 2
Os estudantes vão trabalhar no seu grupo para escrever um guião, seguindo esta estrutura:
- Começar com um flashback ou um flashforward
- Introduzir personagens
- Introduzir o enredo
- Acabar em suspense
step 3
Os estudantes vão trabalhar na Cena 1, uma introdução às personagens de adolescentes. Vão desenvolver a cena identificando uma razão pela qual uma ou ambas as personagens estão a considerar experimentar drogas (por exemplo, saúde mental, situação familiar negativa, emoção, pressão exterior - pressão dos pares, social media e meios de comunicação tradicionais).
step 4
A cena 2 vai ilustrar a euforia/sensação de tomar drogas. Os estudantes podem incorporar alguma poesia, incluir imagens congeladas no início e no fim de cada cena, e recorrer à caraterização.
step 5
A cena 3 vai ilustrar as consequências do uso de drogas (por exemplo, ser expulso, perder trabalho/casa, perda de prazer).
step 6
Depois de concebidas, juntam as três cenas, acrescentando transições harmoniosas. Ensaiam e aperfeiçoam a sua peça dramática, até esta estar pronta para a performance.