Sunteți gata de acțiune?
Resurse
Resurse tangibile
Calculatoare/tablete pentru calcularea costurilor materialelor, materiale reciclate și de artizanat pentru modelare, cuțite de artizanat, covorașe de tăiere, foarfece, bandă adezivă, pistoale de lipit la rece, pixuri și creioane, hârtie.
Resurse umane
Elevi din altă clasă, arhitect (ca și în cazul unității de învățare), părinți și alt personal al școlii.
Pregătire
Adunați resurse și echipamente; aranjați sondaje cu elevii din alte clase; aranjați ca arhitecții și alți vizitatori să asiste la prezentări.
Obiective, mesaje și concepte
Obiective specifice
- Să proiecteze și să schițeze un model de clasă în aer liber.
- Să calculeze costul designului.
Mesaje specifice
- Cunoștințele științifice pot fi utilizate pentru a lua decizii de proiectare.
- Există un echilibru între utilizarea materialelor cu cele mai bune proprietăți pentru lucrarea respectivă și utilizarea unor materiale accesibile pentru a se încadra într-un anumit buget.
Termeni principali
- decizii de proiectare
- proprietățile materialelor
- cost
- buget
- arhitect
Practici și abilități
Practici STEM
- Construirea de explicații și conceperea de soluții
- Dezvoltarea și utilizarea unor modele
- Implicarea în argumentare bazată pe dovezi
- Obținerea, evaluarea și comunicarea informațiilor
- Utilizarea matematicii și a gândirii computaționale
- Punerea de întrebări și definirea problemelor
Competențe transversale
- Gestionarea incertitudinilor
- Învățarea eșecului face parte din învățare
- Muncă în echipă și colaborare
Competențe de management
- Planificare
- Utilizarea resurselor
Cursul activității
step 1
Elevii vor realiza un sondaj de opinie în rândul publicului țintă pentru a afla cum speră elevii din alte grupe să beneficieze de o sală de clasă în aer liber și ce caracteristici și-ar dori să aibă aceasta.
step 2
Folosind toate ideile și cunoștințele dobândite în cadrul acestui scenariu de învățare, elevii vor lucra în grupuri pentru a proiecta o sală de clasă în aer liber, având în vedere materiale reale. Aceștia pot proiecta prin schițe sau prin modelare de schițe (gândire directă în 3D). Ei trebuie să ia în considerare vremea în toate cele 4 anotimpuri, materialele și structura, funcția și elementele interioare, precum și amplasarea structurii în incinta școlii.
step 3
După ce s-au gândit la materiale, vor calcula cât ar costa construirea sălii de clasă. Aceștia pot folosi internetul pentru a face cercetări sau pot folosi o listă de prețuri prestabilită pentru diferite materiale pe m2 și ar trebui să calculeze dimensiunea/cantitatea de materiale de care are nevoie proiectul lor pentru a calcula costul. N.B. Nu este necesar ca lista de prețuri să fie realistă sau într-o monedă reală; aceasta este folosită în scopuri comparative între proiecte.
step 4
Elevii își vor prezenta ideile și modelele, justificându-și deciziile de proiectare cu ajutorul dovezilor științifice obținute în urma experimentelor din unitățile de învățare 3/4/5. Acestea vor fi prezentate unui juriu format din arhitect, director și manager de afaceri al școlii, care va selecta cel mai potrivit și mai rentabil proiect. Părinții și personalul vor fi invitați să asiste la prezentare.
step 5
Punctele de vedere și opiniile elevilor cu privire la beneficiile și caracteristicile de design ale unei săli de clasă în aer liber dezvoltate în cadrul acestui proiect vor fi luate în considerare pentru a construi un mediu real de învățare în aer liber pentru școală în viitorul apropiat.