Sunteți gata de acțiune?
Resurse
Resurse tangibile
O varietate de foi pentru a testa cu apă (aproximativ format A4), un recipient mai mic decât A4 (de exemplu, o caserolă dreptunghiulară fără capac), un pahar cu apă, o tavă de plastic, prosoape de hârtie.
Resurse umane
Arhitect
Pregătire
Adunați materialele de testat; pregătiți stațiile pentru testarea materialelor; aranjați vizita unui arhitect.
Obiective, mesaje și concepte
Obiective specifice
- Să investigheze capacitatea de absorbție a diferitelor materiale.
- Să învețe ce alți factori sunt implicați în proiectarea unei clădiri.
Mesaje specifice
- Materialele absorbante absorb cu ușurință lichidul.
- Materialele rezistente la apă nu abosorb apa așa rapid, deși nu sunt complet impermeabile.
Termeni principali
- proprietățile materialelor
- absorbant
- rezistent la apă
- impermeabil
- arhitect
Practici și abilități
Practici STEM
- Analiza și interpretarea datelor
- Dezvoltarea și utilizarea unor modele
- Implicarea în argumentare bazată pe dovezi
- Punerea de întrebări și definirea problemelor
- Planificarea și desfășurarea investigațiilor
Competențe transversale
- Gestionarea incertitudinilor
- Învățarea eșecului face parte din învățare
- Muncă în echipă și colaborare
Competențe de management
- Planificare
- Utilizarea resurselor
Cursul activității
step 1
Elevii au cercetat modul în care protecția împotriva vântului va influența alegerea materialului pentru clasa lor în aer liber. Acum vor lua în considerare un alt factor important - ploaia! Acoperișul trebuie să țină precipitațiile afară. Elevii vor explora diferența dintre absorbția apei și rezistența la apă.
step 2
Apoi vor explora ce materiale au aceste proprietăți. Elevii vor testa o serie de materiale și vor înregistra rezultatele pe o scală.
step 3
Aranjați experimentul într-o tavă de plastic, astfel încât să fie ușor de curățat apa după aceea.
- Puneți o foaie de material peste caserolă și turnați apă peste ea.
- După 2 minute, scoateți foaia cu grijă pentru a nu răsturna apa în caserolă.
- Măsurați cantitatea de apă din caserolă, dacă este cazul.
- Goliți caserola și repetați pentru fiecare material
step 4
După efectuarea experimentelor, elevii își vor evalua rezultatele și vor identifica tipurile de materiale care ar putea constitui un acoperiș bun.
step 5
Elevii vor avea apoi ocazia de a discuta cu un arhitect despre ce alți factori ar trebui să ia în considerare atunci când proiectează o clădire, cum ar fi rolul fundațiilor, construcția structurii și modul de îmbinare a materialelor, proiectarea unui spațiu funcțional, considerentele de mediu și rentabilitatea.