Ready for action?
Resources
Tangible Resources
Różne materiały arkuszowe do testowania z wodą (mniej więcej wielkości A4), wanna mniejsza niż A4 (np. pudełko Tupperware, bez pokrywki), zlewka z wodą, Taca Tuff Tray, ręczniki papierowe.
Human Resources
Architekt
Preparation
Zbierz materiały do badania; przygotuj stanowiska do badania materiałów; umów się z architektem na wizytę.
Goals, messages & concepts
Specific goals
- Zbadanie chłonności różnych materiałów.
- Dowiedzieć się, jakie inne czynniki składają się na projekt budynku.
Specific messages
- Materiały chłonne łatwo nasiąkają cieczą.
- Materiały wodoodporne opierają się wchłanianiu wody, choć nie są całkowicie wodoodporne.
Main terms
- właściwości materiału
- pochłaniacz
- wodoodporny
- nieprzemakalny
- architekt
Practices & skills
STEM practices
- Analizowanie i interpretowanie danych
- Opracowywanie i stosowanie modeli
- Argumentowanie na podstawie dowodów
- Stawianie pytań i definiowanie problemów
- Planowanie i przeprowadzanie badań
Soft skills
- Radzenie sobie z niepewnością
- Uczenie się porażki jest częścią uczenia się
- Praca zespołowa i współpraca
Management skills
- Planowanie
- Wykorzystanie zasobów
Course of activity
step 1
Uczniowie sprawdzili, jak ochrona przed wiatrem wpłynie na wybór materiału dla ich klasy na świeżym powietrzu. Teraz zastanowią się, co jeszcze będzie ważnym czynnikiem - deszcz! Dach musi chronić przed opadami. Uczniowie poznają różnicę pomiędzy absorpcją wody a jej odpornością.
step 2
Następnie zbadają, jakie materiały mają te właściwości. Uczniowie będą testować różne materiały i zapisywać wyniki na skali.
step 3
Ustaw eksperyment w tacce Tuff Tray, aby łatwo było potem wyczyścić wodę.
- Nałóż na wannę jeden arkusz materiału i zalej go wodą
- Po 2 minutach ostrożnie zdjąć prześcieradło, aby nie przelać wody do wanny
- Zmierz ile, jeśli w ogóle, jest wody w wannie.
- Opróżnij wannę i powtórz dla każdego materiału
step 4
Po przeprowadzeniu eksperymentów uczniowie ocenią swoje wyniki i określą, z jakich rodzajów materiałów powstałby dobry dach.
step 5
Następnie uczniowie będą mieli okazję porozmawiać z architektem, aby omówić, jakie inne czynniki powinni wziąć pod uwagę podczas projektowania budynku, takie jak rola fundamentów, budowa konstrukcji i sposób łączenia materiałów, projektowanie funkcjonalnej przestrzeni, względy środowiskowe i efektywność kosztowa.