Construyendo las cadenas alimentarias

En esta unidad, el alumnado conocerá las relaciones nutricionales que se dan en el mundo animal. Buscarán diferencias en las cadenas alimentarias de distintos ecosistemas. Construirán diferentes cadenas alimentarias y pensarán qué ocurre si se altera una parte de la cadena, decidiendo si cada parte tiene la misma importancia.

Formato

Trabajo en grupo
Vídeo

Edad

Qué

Las relaciones que puede tener con tu currículo

Quién

Las personas que asumirán el papel de docente

Profesor/a

Dónde

Lugares en los que tendrá lugar el aprendizaje

Clase

Con quién

Miembros y organizaciones de la comunidad con los que colaborar

¿Listos?

Recursos

Enlaces a la Web

Redes alimentarias y pirámides de energía: cimientos de la biodiversidad

Recursos descargables

Diagrama de niveles tróficos

Recursos tangibles

Tarjetas con ejemplos de ecosistemas (por ejemplo, bosque, pradera, campo, sabana, desierto, selva tropical) y organismos pertenecientes a cada nivel trófico, cinta adhesiva de doble cara, papel, 3 cuerdas x 2 m cada una.

Preparación

Preparar las fichas de los ecosistemas y organismos, reunir los materiales.

Objetivos, mensajes y conceptos

Objetivos específicos

Aprender qué son los niveles tróficos y las cadenas alimentarias.
Descubrir qué impacto tendría la pérdida de uno de los eslabones en el resto de la cadena alimentaria.

Mensajes específicos

Un ecosistema se compone de niveles tróficos.
La eliminación de un organismo de la cadena alimentaria afecta a todo el ecosistema.

Conceptos clave

ecología
cadenas alimentarias
niveles tróficos
ecosistema

Prácticas y habilidades

Prácticas STEM

Elaborar y usar modelos
Argumentar a partir de pruebas
Plantear preguntas y definir problemas

Habilidades sociales

Trabajo en equipo y colaboración

Habilidades de gestión

Desarrollo de la actividad

step 1

Proporciona al alumnado información sobre las relaciones alimentarias específicas de la biodiversidad de la zona, utilizando el vídeo y el diagrama (ver Recursos) para enseñar los niveles tróficos.

step 2

Distribuye las tarjetas de ecosistemas y organismos preparadas, a partir de las cuales los construirán las cadenas alimentarias. Analizar los resultados todos juntos, utilizando el diagrama de niveles tróficos para ayudar a juzgar si se hizo correctamente y por qué.

step 3

Construye una cadena trófica de alumnos y alumnas utilizando el cordel, el papel y la cinta adhesiva según el orden de los eslabones de la cadena alimentaria. A continuación, corta la cuerda en un lugar y coge un individuo de la cadena alimentaria.

step 4

Da al alumnado 10 minutos para que piensen en lo que les ocurrirá a los organismos pertenecientes a otros niveles tróficos cuando se elimine este elemento.

¿Es cada nivel trófico igual de importante?
¿O alguno es el más importante que los demás?
Si falta una especie en la cadena alimentaria, ¿podrán prosperar las demás?