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Recursos tangibles
Papel A4, rotulador y nota adhesiva para cada estudiante.
Preparación
Prepara preguntas del tipo ¿Cómo te llamas? ¿Cuál es tu comida favorita? (fruta, verdura, s). ¿Tienes una mascota? ¿De qué color es tu pelo, tus ojos?
Objetivos, mensajes y conceptos
Objetivos específicos
- Introducir el tema de la biodiversidad.
- Utilizar diferentes parámetros para clasificar a las personas en la clase para modelar las complejidades de la taxonomía.
Mensajes específicos
- Cada uno de nosotros puede ser descrito de diferentes maneras utilizando diferentes parámetros.
- Todas las personas somos diferentes, no hay dos iguales.
Conceptos clave
- categorización
- taxonomía
- parámetro
Prácticas y habilidades
Prácticas STEM
- Analizar e interpretar datos
- Elaborar y usar modelos
- Argumentar a partir de pruebas
- Plantear preguntas y definir problemas
Habilidades sociales
- Empatía
- Trabajo en equipo y colaboración
Habilidades de gestión
-Desarrollo de la actividad
step 1
Introduce la actividad para buscar diferencias y similitudes entre ellos. Los alumnos y las alumnas realizarán diferentes juegos para modelar las complejidades de la taxonomía.
step 2
Con el alumnado sentado en círculo, formula preguntas sobre los alumnos y alumnas. Estos deben escribir sus respuestas con un rotulador en un papel. Alternativamente, recoge los datos utilizando el Mentimeter, que permite visualizar los datos.
step 3
A continuación, realizarán un juego para centrarse en la identificación de las personas por sus características. Deben sentarse en círculo de espaldas y con los ojos cerrados. Una persona abre los ojos, se mueve alrededor de los demás y describe el aspecto de una persona elegida en el círculo. Los demás adivinan de quién se trata.
step 4
El siguiente juego consiste en que cada estudiante escriba en una nota adhesiva una característica que lo describa y distinga y que lo haga reconocible. A continuación, se colocan las tarjetas en el centro y se leen una a una. Todo el grupo intenta adivinar quién está detrás de la descripción. El objetivo de esta actividad es desarrollar la capacidad de argumentación y comunicación, subrayando la importancia de ser específico al describir las características.
step 5
El último juego consiste en la categorización. Las características se escribirán en casillas (ver hoja de trabajo en los recursos). Cada participante debe encontrar a una persona que se identifique con una de las casillas y escribir su nombre bajo la característica específica que corresponda a esa categoría. Todos los que logren encontrar personas que coincidan con todas las casillas terminan el juego.
step 6
Resume la lección con un debate, ¿sería bueno que fuéramos iguales? ¿Podemos imaginarlo? ¿Cómo sería entonces nuestra vida? Aunque todos pertenecemos a la misma especie, hay muchas cosas que nos hacen diferentes. ¿Es lo mismo en la naturaleza?