מוכנים לפעולה?
משאבים
מסמכים להורדה
משאבים פיזיים
כרטיסים עם דוגמאות של מערכות אקולוגיות (לדוגמה: יער, אחו, שדה, סוואנה, מדבר, יער גשם) ושל אורגניזמים השייכים לכל אחת מרמות ההזנה, נייר דבק דו-צדדי, נייר, 3 חוטים X 2 מ'
הכנה מראש
הכינו את כרטיסי המערכות האקולוגיות והאורגניזמים והמשאבים הפיזיים הדרושים לפעילות.
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. ללמוד מהן רמות הזנה ושרשרות מזון.
- 2. לגלות כיצד חוליה חסרה משפיעה על שרשרת המזון כולה.
מסרים ספציפיים
- 1. מערכת אקולוגית מורכבת מרמות הזנה.
- 2. הסרת אורגניזם משרשרת המזון משפיעה על המערכת האקולוגית כולה.
מושגים מרכזיים
- אקולוגיה
- שרשרות מזון
- רמות הזנה
- מערכת אקולוגית
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- פיתוח ושימוש במודלים
- שימוש בטיעונים מבוססי נתונים (טיעון)
- שאילת שאלות והגדרת בעיות
מיומנויות רכות
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
-מהלך הפעילות
step 1
ספקו לתלמידים מידע אודות יחסי הגומלין בתחום המזון עבור המגוון הביולוגי בסביבה המקומית, תוך שימוש בסרטון ובאיור (ראו "משאבים"), כדי ללמד אותם אודות רמות הזנה.
step 2
חלקו את כרטיסי המערכות האקולוגיות והאורגניזמים שהכנתם, מהם התלמידים יבנו שרשרות מזון. נתחו יחד את התוצאות, תוך שימוש באיור רמות ההזנה שיעזור לשפוט אם השרשרות נבנו בצורה נכונה ומדוע.
step 3
בנו שרשרת הזנה עבור התלמידים תוך שימוש בדף נייר, בחוט, ובנייר דבק בהתאם לסדר החוליות בשרשרת המזון. לאחר מכן חיתכו את החוט במקום אחד והסירו חוליה אחת משרשרת המזון.
step 4
תנו לתלמידים 10 דקות לשקול מה יקרה לאורגניזמים המשתייכים לאחת מרמות ההזנה לאחר הסרת החולייה:
- האם כל רמות ההזנה שקולות בחשיבותן?
- האם יש רמת הזנה שהיא חשובה יותר?
- מה ההשפעה של הוצאת מין אחד משרשרת המזון? האם המינים האחרים יוכלו לשגשג?