מוכנים לפעולה?
משאבים
קישורים לרשת
מסמכים להורדה
משאבים פיזיים
- דף A4, טוש ופתק דביק עבור כל תלמיד/ה
- דף עבודה למשחק הסיווג ביחידת לימוד 1 (ניתן להחליף את הדוגמאות המוצגות במשבצות)
טוב/ה בכדורסל
| אוהב/ת את בית הספר | מבלה זמן רב בפייסבוק |
נהנה/ית מרכיבה באופניים | יש לה/ו כלב/ה | אוהב/ת לאכול פירות
|
יש לה/ו דג | אוהב/ת לטייל בפארק | יש לה/ו חתול
|
הכנה מראש
הכינו שאלות כדוגמת: מה שמך? מה המאכל האהוב עליך? (כנ"ל עבור: פרי, ירק, עונה). האם יש לך חיית מחמד? מה צבע השיער שלך? מה צבע העיניים שלך?
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. להציג את הנושא של מגוון ביולוגי.
- 2. להשתמש במאפיינים שונים כדי לסווג את האנשים בכיתה, במטרה להדגים את המורכבות של מיון וסיווג של עולם הטבע (טקסונומיה).
מסרים ספציפיים
- 1. ניתן לתאר כל אחת/ד מאיתנו בדרכים שונות באמצעות שימוש במאפיינים שונים.
- 2. כולנו שונים; אין שני אנשים זהים.
מושגים מרכזיים
- סיווג ומיון
- טקסונומיה
- פרמטר (גורם)
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- פרשנות מדעית של נתונים וראיות
- פיתוח ושימוש במודלים
- שימוש בטיעונים מבוססי נתונים (טיעון)
- שאילת שאלות והגדרת בעיות
מיומנויות רכות
- הבנת האחר
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
-מהלך הפעילות
step 1
הציגו את פעילות מציאת השונה והדומה בין התלמידים. התלמידים ישחקו משחקים שונים כדי להדגים את המורכבות של תהליך מיון וסיווג (טקסונומיה).
step 2
שבו במעגל ושאלו את התלמידים שאלות על עצמם. התלמידים ירשמו את תשובותיהם על דף עם טוש. לחילופין, איספו את הנתונים באמצעות Mentimeter המאפשר לחזות בנתונים.
step 3
בשלב הבא התלמידים ישחקו משחק המתמקד בזיהוי אנשים על פי המאפיינים שלהם. התלמידים ישבו במעגל כשהם פונים כלפי חוץ ועיניהם סגורות. אחד/ת התלמידים י/תפתח את עיניה/ו, י/תקיף את המעגל וי/תתאר את המראה של תלמיד/ה נבחר/ת במעגל. האחרים ינחשו במי מדובר.
step 4
במשחק הבא כל תלמיד/ה י/תרשום על פתק דביק מאפיין אחד המתאר ומייחד אותה/ו, שלפיו ניתן יהיה לזהותה/ו. לאחר מכן הפתקים יונחו במרכז ויוקראו אחד אחד. הקבוצה כולה תנסה לזהות במי מדובר. מטרת הפעילות לפתח כישורי טיעון ותקשורת, תוך הדגשת החשיבות של הספציפיות בתיאור מאפיינים.
step 5
המשחק האחרון עוסק בסיווג. מאפיינים שונים יירשמו בתוך משבצות (ראו נספח 1). כל משתתפ/ת י/תמצא מישהי/ו אחת/ד המזדהה עם אחת המשבצות וי/תרשום את שמה/ו תחת המאפיין המסוים המתאים לקטגוריה. כל מי שי/תמצא אנשים המתאימים לכל המשבצות י/תסיים את המשחק.
- נספח 1
דף עבודה למשחק הסיווג ביחידת לימוד 1 (ניתן להחליף את הדוגמאות המוצגות במשבצות)
טוב/ה בכדורסל
| אוהב/ת את בית הספר | מבלה זמן רב בפייסבוק |
נהנה/ית מרכיבה באופניים | יש לה/ו כלב/ה | אוהב/ת לאכול פירות
|
יש לה/ו דג | אוהב/ת לטייל בפארק | יש לה/ו חתול
|
step 6
סכמו את השיעור בדיון: אילו כולנו היינו זהים, האם זה היה דבר טוב? האם אנחנו יכולים לדמיין זאת? איך היו נראים החיים שלנו? למרות שכולנו שייכים לאותו מין, דברים רבים מבדילים בינינו. האם זה כך גם בטבע?