מוכנים לפעולה?
משאבים
מסמכים להורדה
משאבים פיזיים
עט, נייר, סיכומי המחקר מיחידות הלימוד הקודמות
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. להגביר את המודעות לתוצאות האפשריות של שימוש בסמים.
- 2. לעבוד בשיתוף פעולה כדי לבטא את החוויות האלו באמצעות שירה ודרמה.
מסרים ספציפיים
- 1. אומנויות הבמה יכולות להמחיש מושגים מורכבים ובעלי מטען רגשי בצורה אישית.
מושגים מרכזיים
- תקשורת
- הקפאת תנועה (צילום)
- פעולה וקריינות
- איפיון
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- הסבר מדעי של תופעות ופיתוח פתרונות לבעיות
- שימוש בטיעונים מבוססי נתונים (טיעון)
- איתור, הערכה וייצוג מידע
- שאילת שאלות והגדרת בעיות
מיומנויות רכות
- הבנת האחר
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
- תכנון
- שימוש במשאבים
מהלך הפעילות
step 1
התלמידים ידונו בקבוצות קטנות בשאלה: מדוע לדעתך יש בני נוער שצורכים סמים?
step 2
בעבודה בזוגות, התלמידים יציגו צילום של הקפאת תנועה עבור כל אחד מהמצבים הבאים:
- לחץ חברתי לקניית סמים
- מישהו/י קונה סמים
- השפעות סמים
step 3
לאחר מכן התלמידים יחברו שיר קצר המספר סיפור על נער/ה המתפתה להתנסות בסמים. הם יתבססו על כל הידע שצברו במחקרים שערכו ביחידות לימוד 1, 2 ו-3. להלן כמה רעיונות לעלילה:
- הנער/ה לקח/ה סמים כדי להימלט מקשיים בתחום בריאות הנפש
- הנער/ה לקח/ה סמים בשביל הריגוש
- מה קורה לנער/ה לאחר השימוש בסמים? התייחסו לפרטי ההשפעות המיידיות וההשפעות ארוכות הטווח, לדוגמה: היא/הוא נראה/ית עייפ/ה לאחר השימוש בסמים, אולי היא/הוא מדבר/ת מהר יותר או מתנהג/ת בצורה תוקפנית וכדומה.
step 4
התלמידים ילכו לחדר הדרמה כדי לערוך חזרות על הקראת השירים שלהם, ויתייחסו לאופן בו הם יכולים להשתמש בכישורי הקול שלהם כדי להקריא את השירים בצורה מעניינת: המיצלול (טון) להעברת רגש, גובה הצליל להדמיית גיל, הפרויקציה וההגיה עבור שמיעה למרחקים והבנה, ואפקטים קוליים כגון: חזרה, שינוי בעוצמת הקול, דיבור יחד והדגשת מילות וביטויי מפתח.
step 5
התלמידים יוסיפו לשיריהם מרכיבים דרמטיים באמצעות טכניקה בשם "פעולה וקריינות" תוך חשיבה על האופן בו ניתן להעברת מושגים מורכבים בצורה טובה. מטרת פעילות זו ליצור קטע מומחז שיגביר את המודעות של קהל היעד של בני נוער לתוצאות האפשריות של שימוש בסמים. התלמידים יכולים לצפות קודם בקליפ (ראו "משאבים") ולזהות:
- באילו כישורים קוליים משתמשת אנג'לין להעביר את מחשבות הדמות בצורה אמינה?
- באילו כישורי משחק משתמשת חנה כדי לשחזר את פעולות הדמויות?
בעבודה בזוגות, תלמיד/ה אחת/ד י/תקריא את השיר והשני/ה י/תציג באמצעות פנטומימה את מה שקורה לדמות בשיר. התלמידים יתבססו על המחקר שערכו כדי שהדרמטיזציה של הדמויות תהיה מדויקת ככל הניתן.
step 6
לאחר מכן התלמידים יעריכו באמצעות שיחה אם ההצגה שלהם הסבירה מה עלול לקרות לבני נוער המתנסים בסמים, וכיצד ניתן לפתח את ההצגה יותר.