Sunteți gata de acțiune?
Resurse
Resurse descărcabile
Resurse tangibile
pix și hârtie, note de cercetare din unitățile de învățare anterioare
Obiective, mesaje și concepte
Obiective specifice
- Îmbunătățirea gradului de conștientizare a posibilelor consecințe pe care le implică consumul de droguri ilicite.
- Să colaboreze pentru a exprima aceste experiențe prin poezie și teatru.
Mesaje specifice
- Artele performative pot ilustra concepte complexe și emoționante într-un mod ușor de înțeles.
Termeni principali
- comunicare
- cadru înghețat
- acțiune și narațiune
- caracterizare
Practici și abilități
Practici STEM
- Construirea de explicații și conceperea de soluții
- Implicarea în argumentare bazată pe dovezi
- Obținerea, evaluarea și comunicarea informațiilor
- Punerea de întrebări și definirea problemelor
Competențe transversale
- Empatie
- Muncă în echipă și colaborare
Competențe de management
- Planificare
- Utilizarea resurselor
Cursul activității
step 1
În grupuri mici, elevii vor discuta întrebarea: De ce credeți că unii adolescenți consumă droguri ilicite?
step 2
Lucrând în perechi, elevii vor juca apoi un "cadru înghețat" (ca o fotografie) pentru fiecare dintre aceste situații:
- Presiunea exercitată de colegi pentru a cumpăra droguri
- Cineva care cumpără droguri
- Efectul drogurilor
step 3
În continuare, elevii vor crea o scurtă poezie care să povestească cum un adolescent este tentat să experimenteze drogurile ilicite. Ei se vor baza pe toate cunoștințele dobândite în urma cercetărilor din unitățile de învățare 1, 2 și 3. Iată câteva idei pentru narațiune:
- Este posibil să fi consumat droguri pentru a scăpa de problemele de sănătate mintală
- Au consumat droguri pentru a se bucura de emoție
- Ce se întâmplă cu adolescentul după ce a consumat droguri? Includeți detalii despre efectele imediate și efectele de lungă durată, de exemplu: pare obosit după ce a luat droguri, poate vorbi mai repede, poate deveni agresiv etc.
step 4
Elevii vor merge în studioul de teatru pentru a repeta citirea poemelor lor, analizând cum își pot folosi abilitățile vocale pentru a prezenta poemul într-un mod atractiv: tonul, pentru a transmite emoții, tonul pentru a comunica vârsta, proiecția și articularea vocii pentru a fi auziți și înțeleși, și efecte vocale precum repetiția, schimbarea volumului, vorbirea la unison și accentuarea cuvintelor și frazelor cheie.
step 5
Gândindu-se la modul în care artele spectacolului pot fi folosite pentru a comunica în mod eficient concepte complexe, elevii vor adăuga elemente de teatru în poeziile lor folosind o tehnică numită Acțiune și narațiune. Scopul acestei activități a fost acela de a crea o piesă care să sensibilizeze un public țintă adolescentin cu privire la posibilele consecințe implicate de consumul de droguri ilegale. Elevii vor viziona mai întâi clipul de exemplu (vezi Resurse) și vor identifica:
- Ce abilități vocale folosește Anjalin pentru a transmite gândurile personajului într-un mod credibil.
- Ce abilități de interpretare folosește Hannah pentru a recrea acțiunile personajului?
În perechi, o persoană va citi poezia, iar cealaltă va juca ceea ce s-a întâmplat cu personajul din poezie folosind acțiuni mimate. Aceștia vor trebui să se folosească de cercetările lor, astfel încât dramatizarea personajelor să fie cât mai exactă.
step 6
Elevii vor face apoi o evaluare, dar vor discuta dacă spectacolul lor a explicat ce li se poate întâmpla adolescenților care experimentează cu droguri și cum ar putea să îl dezvolte în continuare.