Készen áll, hogy továbblépjen?
Források
Letölthető források
Tárgyi erőforrás
Csoportonként 25 hurkapálcika, egy tekercs ragasztószalag, 10 gumiszalag. A teszteléshez: egg shaker (hangszer), tojások, ponyva, tisztítószerek, szemeteszsák, fényképezőgép.
Előkészítés
Minták készítése a felmerülő problémák jobb megértése érdekében, az anyagok előkészítése, a kísérletek elvégzésének megfelelő módjának megtalálása az iskola területén belül, az iskolai közösség tájékoztatása a kísérlet időpontjáról és a biztonsági előírásokról.
Célok, üzenetek és koncepciók
Konkrét célok
- Megtanulni, hogy milyen anyagok és szerkezetek biztosítják a maximális védelmet.
- A kreatív gondolkodás fejlesztése azáltal, hogy másképp tekintünk a kihívásokra.
- A tervezés során minden eshetőséget figyelembe kell venni, hogy a kudarcot ki lehessen tervezni.
Konkrét üzenetek
- A problémamegoldásnak különböző módszerei és megközelítései vannak.
- Ugyanarra a problémára különböző megoldások léteznek.
- A gravitáció hatással van a mozgó tárgyakra és a tárgyra/felületre, amellyel ütköznek.
- A kudarc értékes része a kísérletezési folyamatnak, és javítja a megértést.
Fő kifejezések
- gravitáció
- légpárna
- lengéscsillapítás
- szerkezet
- ütközés
Gyakorlatok és készségek
MTMI gyakorlatok
- Magyarázatok konstruálása és megoldások tervezése
- Bizonyítékokra épülő érvelés
- Információszerzés, -értékelés és -közvetítés
- Kérdések feltevése és problémák meghatározása
- Vizsgálatok tervezése és végrehajtása
Szociális képességek
- A bizonytalanság kezelése
- A kudarc megtanulása a tanulás része
- Csapatmunka és együttműködés
Menedzsment képességek
- Tervezés
- Az erőforrások felhasználása
Tevékenység menete
step 1
Ez a foglalkozás némi történetmeséléssel kezdődik - a tojások kihívásokkal néznek szembe ezekben a tanulási forgatókönyvekben. Először a magasból ejtették le őket, legközelebb pedig felülről teszik próbára az erejüket. Ehhez a kihíváshoz a tanulóknak megfelelően stabil szerkezetekkel kell megmenteniük a tojásokat, hogy megvédjék őket a leeső tégláktól!
step 2
Egy új módszer bevezetése: gondolkodás visszafelé. Ez a tevékenység arra szolgál, hogy felszabadítsa a képzeletet, és arra ösztönözze a tanulókat, hogy visszafelé gondolkodva fedezzék fel kreativitásukat. Ez azt jelenti, hogy az összes lehetséges buktatót átgondolják, hogy pontosan kitalálják, mit kell tenniük annak érdekében, hogy a dolgok ne menjenek rosszul. Minél több konkrét forgatókönyvre gondolnak, annál valószínűbb, hogy minden eshetőséget kizárnak. Például: a tojás kigurul a védelemből és megreped, a hurkapálcikák gyengék és eltörnek, szétesik a szerkezet, ha nem megfelelően vannak rögzítve. A tanulóknak minél több "balesetet" kell kitalálniuk.
step 3
Bemutatjuk a kihívást: hogyan kell egy téglát egy tojásra dobni anélkül, hogy az összetörne. A tanulók hurkapálcikákból "tojásvédőt" készítenek. A védőt nem szabad a talajhoz rögzíteni. A tojást és a védőt egy ponyvára helyezik, és 50 centiméteres magasságból ráejtik a téglát. Az épségben maradt tojások közül az nyer, aki a legkevesebb eszközzel készített védelmet.
● Csoportokban dolgozva kezdjék a konstrukció átgondolásával. Vázolják fel a konstrukciókat.
● Mélyüljenek el a konstrukció részletiben egy prototípus szakaszos megépítésével, például a hurkapálcikák közötti kapcsolat kidolgozásával.
● Használjanak a teszteléshez inkább egy egg shakert, mint egy valódi tojást (adjon neki nevet és személyiséget). Miután a prototípus minden egyes elemét kifejlesztettük, dolgozzunk a teljes szerkezeten. Próbáljon meg különböző forgatókönyveket figyelembe venni, és használjon különböző problémamegoldási megközelítéseket.
step 4
Állítsa meg a munkát a foglalkozáson az előrehaladás ellenőrzésére: megosztás, tesztelés és visszajelzés:
● Minden csoport mutassa meg, hogyan készült a "tojásvédő", hogyan működik, milyen anyagokat használtak, milyen döntéseket hoztak, milyen problémákat kellett megoldaniuk, hogy megtanítsák egymásnak, amit tanultak. Amikor egymásnak visszajelzést adnak, a tanulóknak kritikusan meg kell vitatniuk a tervezést: meg kell nézniük, hol mutatkoznak meg a szerkezet erősségei vagy gyengeségei.
● A tanulók egy valódi tojást helyeznek a "tojásvédőbe", és a ponyva közepére teszik. Készítenek egy fényképet az ép védőről.
● Dobja le a téglát 50 centiméteres magasságból, egyszerre egy csoportot. Minden egyes ejtés között beszéljétek meg az eredményt. Becsüljétek meg a túlélő tojásokat!
step 5
Az osztályterembe visszatérve készítsenek leltárt minden csoportról és a tojásukról. Osszátok meg az eredményeket egy eredménytáblán, feljegyezve a tojás nevét, a szerkezethez felhasznált anyagok számát és az eredményt az alábbi szimbólumrendszer segítségével: a tükörtojás azt jelzi, hogy a tojás teljesen összetört, az egész tojás egy repedéssel azt jelzi, hogy a tojás összetört, de megtartotta az alakját, az ép tojás pedig azt, hogy a kihívás sikeres volt.
step 6
Az a csoport nyer, amelyik a legkevesebb anyagot használta fel, és a legkevesebb töretlen tojást kapta.
step 7
Az eredményeken kívül, hogy az egyes tervek milyen jó ötleteket tartalmaztak, és mik voltak kevésbé jók. Beszéljék meg a visszafelé gondolkodás új módszerét. Működött ez náluk? Képesek voltak megjósolni a baleseteket? Mivel a tanulók nem mindig értik az összes készséget, amelyet a feladat elvégzéséhez használtak, nevezze meg kifejezetten az általuk használt készségeket, és adjon pozitív visszajelzést.