Redo att agera?
Resurser
Nedladdningsbara resurser
Materiella resurser
Limited materials for building the protector (per group): 25 skewers, one roll of tape, 10 rubber bands. For testing: egg shakers (musical instrument), eggs (each in a sealed sandwich bag), brick, tarpaulin, cleaning materials, rubbish bag, camera.
Förberedelse
Ta fram exempel för att förbättra din egen förståelse för potentiella problem för eleverna, förbered material, hitta ett bra sätt att utföra testerna på skolområdet, informera skolgemenskapen om när experimentet kommer att äga rum och om säkerhetsaspekterna.
Mål, budskap och koncept
Specifika mål
- Att lära sig vilka material och strukturer som ger maximal projektion.
- Att utveckla kreativt tänkande genom att se på utmaningar på ett annorlunda sätt.
- Att ta hänsyn till alla eventualiteter vid utformningen för att undvika misslyckanden.
Specifika budskap
- Det finns olika metoder och tillvägagångssätt för att lösa problem.
- Det finns olika möjliga lösningar på samma problem.
- Gravitationen påverkar rörliga objekt och det objekt/ytan som de kolliderar med.
- Misslyckanden är en värdefull del av experimentprocessen och ökar förståelsen.
Huvudbegrepp
- tyngdkraft
- luftkudde
- stötdämpning
- struktur
- slagkraft
Metoder och färdigheter
STEM metoder
- Konstruera förklaringar och utforma lösningar
- Argumentera utifrån bevis
- Skaffa, utvärdera och förmedla information.
- Ställa frågor och definiera problem
- Planering och genomförande av utredningar
Mjuka färdigheter
- Hantera osäkerhet
- Att lära sig att misslyckas är en del av lärandet
- Lagarbete och samarbete
Ledningsförmågor
- Planering
- Användning av resurser
Verksamhetens inriktning
step 1
Den här enheten börjar med en del berättelser - äggen står inför utmanande tider i de här lärandescenarierna. Först tappades de från en höjd, sedan kommer deras styrka att testas från ovan. För denna utmaning måste eleverna rädda äggen med lämpliga stabila strukturer för att skydda dem från fallande tegelstenar!
step 2
Införande av en ny metod: att tänka baklänges. Den här aktiviteten är utformad för att frigöra fantasin och uppmuntra eleverna att utforska sin kreativitet genom att tänka baklänges. Detta innebär att man tänker på alla potentiella fallgropar för att ta reda på exakt vad man måste göra för att förhindra att saker och ting går fel. Ju mer specifika scenarier de tänker på, desto större är sannolikheten att de täcker in alla eventualiteter. Till exempel: ägget rullar ut ur skyddet och spricker, spetten är svaga och faller omkull, spetten faller isär om de inte är ordentligt fastsatta. Eleverna bör tänka på så många "olyckor" som möjligt.
step 3
Utmaning: hur man släpper en sten på ett ägg utan att det går sönder. Eleverna ska göra ett "äggskydd" av spett. Skyddet får inte fästas i marken. Ägget och dess skydd placeras på en presenning och en sten släpps på det från en höjd av 50 centimeter. Av de ägg som förblir intakta vinner det skydd som tillverkats med minst resurser.
- Börja i grupp med att fundera över konstruktionen. Gör en skiss av konstruktionen.
- Börja utforska detaljerna i konstruktionen genom att bygga en prototyp i sektioner, t.ex. genom att arbeta fram kopplingen mellan spetten.
- Använd en äggskakare för testning i stället för ett riktigt ägg (namnge det och ge det en personlighet). När varje del av prototypen är utvecklad kan du arbeta med hela konstruktionen. Försök att ta hänsyn till olika scenarier och använd olika tillvägagångssätt för problemlösning.
step 4
Avbryt arbetet i diskussion för att kontrollera framstegen - delning, testning och återkoppling:
- Varje grupp ska visa hur deras "äggskydd" är tillverkat, hur det fungerar, vilka material de använde, vilka val de gjorde, vilka problem de var tvungna att lösa för att lära varandra vad de har lärt sig. När eleverna ger varandra feedback bör de kritiskt diskutera konstruktionen: se var strukturens styrkor och svagheter kommer till uttryck.
- Eleverna ska placera ett riktigt ägg i sin "äggskyddare" och placera det i mitten av presenningen. Ta ett foto av skyddet som är intakt.
- Släpp stenen från en höjd av 50 centimeter, en grupp i taget. Diskutera resultatet mellan varje fall. Värna om de ägg som överlevde!
step 5
Tillbaka i klassrummet gör du en inventering av varje grupp och deras ägg. Dela resultaten på en resultattavla och anteckna äggets namn, antalet material som använts i konstruktionen och resultatet med hjälp av detta symbolsystem: ett stekt ägg visar att ägget var helt sönder, ett helt ägg med en spricka i visar att ägget var sönder men behöll sin form, ett obrutet ägg visar att utmaningen var en framgång.
step 6
Vinnaren är den grupp som har ett obrutet ägg och som har använt minst material.
step 7
Utvärdera i resultaten vilka aspekter av varje design som var bra idéer och vilka som var mindre lyckade. Diskutera den nya metoden att tänka bakåt. Fungerade den för dem? Kunde de förutse olyckorna? Eftersom eleverna inte alltid förstår alla färdigheter som de har använt för att utföra uppgiften, namnge de färdigheter som de använde explicit och ge positiv feedback.