Készen áll, hogy továbblépjen?
Források
Linkgyűjtemény
Letölthető források
Tárgyi erőforrás
Anyagok a védőburkolat építéséhez: karton, hurkapálcika, szívószál, gumiszalag, műanyag zacskó, újság, kémcsőtisztító, kötél, alufólia, botok, csomagolóanyag, papír, műanyag, kézműves anyagok, az osztályteremben minden felhasználható. Eszközök: olló, ragasztó, ragasztószalag, vonalzó, ceruza, festőszalag, ragasztószalag, mérleg, tojások, tisztítószerek, szemeteszsák (opcionális: szike, ragasztópisztoly).
Előkészítés
Készítsen mintákat, hogy jobban megértse a tanulók számára előforduló lehetséges problémákat, készítse elő az anyagokat, találjon egy jó helyet a tojások magasból történő ledobásához az iskola területén belül, tájékoztassa az iskolai közösséget arról, hogy mikor kerül sor a kísérletre
Célok, üzenetek és koncepciók
Konkrét célok
- Megtanulni, hogy milyen anyagok és szerkezetek biztosítják a maximális védelmet.
- Tanulni a társaitól, valamint a saját fejlődésükről.
- Képesek legyenek egy hipotézist felállítani a kísérlet kimenetelének megjóslásához.
Konkrét üzenetek
- Ugyanarra a problémára különböző megoldások léteznek.
- A különböző megoldások mindegyike rendelkezik előnyökkel.
- Nehéz lehet megjósolni az eredményt. Az elméletet és a tapasztalatot hipotézisek felállítására használják.
- A kudarc értékes része a kísérletezési folyamatnak, és javítja a megértést.
Fő kifejezések
- gravitáció
- légpárna
- rugók
- lengéscsillapítás
- szerkezet
- ütközés
Gyakorlatok és készségek
MTMI gyakorlatok
- Magyarázatok konstruálása és megoldások tervezése
- Bizonyítékokra épülő érvelés
- Információszerzés, -értékelés és -közvetítés
- Kérdések feltevése és problémák meghatározása
- Vizsgálatok tervezése és végrehajtása
Szociális képességek
- A bizonytalanság kezelése
- A kudarc megtanulása a tanulás része
- Csapatmunka és együttműködés
Menedzsment képességek
- Tervezés
- Az erőforrások felhasználása
Tevékenység menete
step 1
A 3. foglalkozáson tanultak felelevenítése a gravitációról, arról, hogyan lehet lelassítani egy esést, és hogyan lehet elnyelni a földet érés okozta ütést.
step 2
Mutassuk be a kihívást - hogyan dobjunk le egy tojást anélkül, hogy összetörnénk. Beszéljék meg, hogy mit kell figyelembe venni (pl. súly, stabilitás, esés lassítása, légáramlatok). A legfontosabb követelmény, hogy a tojás ép maradjon. A kihívás további fokozása érdekében a "tojásvédőnek" a lehető legkönnyebbnek kell lennie. A végleges konstrukciót a leejtés előtt megmérik, és az a szerkezet nyer, amelyik a legkönnyebb és a legjobban megvédi a tojást.
step 3
Beszéljék meg a lezuhanó tárgyak ütközéskor keletkező sérülések elleni védelmére vonatkozó ötleteket.
● Mutassa meg és beszélje meg a "tojásvédő" készítéséhez rendelkezésre álló anyagokat. Mi ez? És ami még fontosabb, mi lehet belőle? (Még ne osszuk ki őket).
● Kezdje egy vázlattal/tervvel a papíron.
● A szike és a ragasztópisztoly használatával kapcsolatos balesetvédelmi előírások átismétlése.
step 4
Ossza ki az „egg shaker-eket”, és kezdje el a védőszerkezet építési folyamatát, az iteratív tervezési folyamat segítségével tesztelje, értékelje és javítsa a tervet.
● A teszteléshez inkább használjon „egg shakert”, mint valódi tojást.
● Ösztönözze a tervezés különböző megközelítéseit. A tanulók próbáljanak ki különböző megoldásokat, és próbálják meg kombinálni őket.
● Használják az előző egységben tanult tudományos módszert, hogy pontos adatokkal rendelkezzenek, amelyek segítségével hipotézist állíthatnak fel és előrejelzéseket tehetnek (pl. állandó = azonos magasságból való leejtés).
step 5
Állítsa meg a munkát a plenáris ülésen az előrehaladás ellenőrzésére - megosztás, tesztelés és visszajelzés:
● Minden csoport mutassa meg, hogyan készült a "tojásvédő", hogyan működik, milyen anyagokat használtak, milyen döntéseket hoztak, milyen problémákat kellett megoldaniuk, hogy megtanítsák egymásnak, amit tanultak. Amikor egymásnak visszajelzést adnak, a tanulók kritikusan vitassák meg a terveket: nézzék meg, hol nyilvánulnak meg az ötlet erősségei vagy gyengeségei.
● Nevezzék el a valódi tojásokat, és mérleggel mérd le a tojásvédőket (írd le későbbre).
● Teszteljék a terveket az osztálytermen kívül egy olyan helyen, ahol biztonságosan le tudják dobni őket magasról, például egy hídról vagy egy tetőkertből.
● A tanulók egy valódi tojást helyeznek a "tojásvédőjükbe", majd egyenként ledobják őket, lehetőleg 3-5 méteres magasságból (szükség esetén minden egyes dobás között takarítsanak fel).
● Beszéljétek meg az eredményt az egyes ejtések között. Beszéljék meg, hogy mi történt valójában és miért? Azt történt, amit megjósoltak? Becsüljék meg, hány tojás nem tört el.
step 6
Az osztályterembe visszatérve készítsenek leltárt minden csoportról és a tojásukról. Osszák meg az eredményeket egy eredménytáblán, rögzítve a tojás nevét, súlyát és eredményét az alábbi szimbólumrendszer segítségével: a tükörtojás azt jelzi, hogy a tojás teljesen összetört, az egész tojás egy repedéssel azt jelzi, hogy a tojás összetört, de megtartotta az alakját, a nem összetört tojás azt jelzi, hogy a kihívás sikeres volt.
step 7
Az a csoport nyer, amelyiknek a tojása sértetlen és a legkönnyebb védőfelszereléssel rendelkezik.
step 8
Az eredményeken belül értékelje, hogy az egyes tervek mely elemeiben voltak jó ötletek, és melyek voltak kevésbé sikeresek. Mivel a tanulók nem mindig értik az összes készséget, amelyet a feladat elvégzéséhez használtak, nevezze meg kifejezetten az általuk használt készségeket, és adjon pozitív visszajelzést.