Készen áll, hogy továbblépjen?
Források
Letölthető források
Tárgyi erőforrás
Toll, papír, világtérkép
Emberi erőforrás
Kísérő pedagógusok a kiránduláshoz, külsős szakember
Előkészítés
Szervezzen kirándulást valamelyik tudományos múzeumba; szükség esetén készítse elő a helyszíni látogatáshoz szükséges papírokat!
Célok, üzenetek és koncepciók
Konkrét célok
- Annak megállapítása, hogy a tanulók mit tudnak már az időjárásról.
- Az időjárás és az éghajlat közötti különbség megértése.
Konkrét üzenetek
- Az évszakok befolyásolják, hogy milyen időjárást tapasztalunk.
- Az időjárás a világ minden táján az éghajlatnak megfelelően változik.
Fő kifejezések
- időjárás
- éghajlat
- trópusi
- mérsékelt övi
- poláris
- műhold
- légkör
Gyakorlatok és készségek
MTMI gyakorlatok
- Információszerzés, -értékelés és -közvetítés
- Kérdések feltevése és problémák meghatározása
Szociális képességek
- Csapatmunka és együttműködés
Menedzsment képességek
-Tevékenység menete
step 1
Ez a tanulási egység egy tudásgyűjtő tevékenység. A tanulókat először is megkérdezzük, hogy mi jut eszükbe az időjárásról (szókincs feltérképezése). Párosan, vagy csoportban egy gondolattérképet készítenek, majd az osztály többi tagjának bemutatják. A tanulók összehasonlítják az ötleteiket, és megvitatják, hogy melyek a hasonlóak/különbözőek.
step 2
A diákok ezután megvizsgálják, hogy mi az éghajlat, és hogyan kapcsolódik az időjáráshoz. Átbeszélik a világ különböző éghajlati övezeteinek nevét, és megvitatják, hogy miért különböznek egymástól. A megbeszélés után a tanulók egy térképet készítenek, amelyen a világ különböző éghajlatait mutatják be. Megkeresik hazánkat, Magyarországot a térképen, és megvitatják annak éghajlatát (mérsékelt égöv).
step 3
A diákok kirándulni fognak egy tudományos múzeumba, és gyakorlati kutatásokat végeznek az ország időjárásáról. Megismerkednek a műholdak használatával, megismerkednek az éghajlat történetével, azzal, hogy mi fog történni az éghajlatunkkal a jövőben, és ötleteket kapnak az alacsony szén-dioxid-kibocsátású életmódhoz.