Ready for action?
Resources
Web links
Downloadable Resources
Tangible Resources
internet, długopis i papier
Human Resources
ekspert ds. zdrowia
Preparation
Zaproś na lekcję eksperta ds. zdrowia (tj. lekarza, specjalistę ds. zdrowia psychicznego, pracownika opieki społecznej.
Goals, messages & concepts
Specific goals
- Zapoznanie się z różnymi klasyfikacjami narkotykami
- Stworzenie postaci, która uosabia skutki działania konkretnego narkotyku, aby pomóc w zrozumieniu wpływu różnych narkotyków.
Specific messages
- Każdy z nielegalnych narkotyków ma inne cechy i według nich jest klasyfikowany.
- Drama jest skuteczną metodą przekazywania złożonej i emocjonalnej koncepcji.
Main terms
- klasa A
- klasa B
- klasa C
- narkotyki
- psychotropowe
- środek pobudzający
- depresyjny
- opioid
- halucynogen
- charakterystyka
- uosobienie
Practices & skills
STEM practices
- Analizowanie i interpretowanie danych
- Opracowywanie i stosowanie modeli
- Ocena i przekazywanie informacji
Soft skills
- Empatia
- Praca zespołowa i współpraca
Management skills
- Wykorzystanie zasobów
Course of activity
step 1
Uczniowie rozpoczną tę jednostkę edukacyjną od gry sprawdzającej wcześniejszą wiedzę poprzez sprawdzenie, ile leków klasy A/B/C potrafią wymienić w ciągu minuty.
step 2
Korzystając z Internetu, uczniowie przeprowadzą badania na temat wpływu różnych narkotyków, biorąc pod uwagę to, czego nauczyli się w poprzedniej jednostce edukacyjnej o korzystaniu z różnych wiarygodnych źródeł. Oprócz skupienia się na wpływie narkotyków na umysł, powinni rozważyć różne obszary wpływu, takie jak zdrowie, zmiany stylu życia, relacje osobiste i wpływ na szerszą społeczność.
step 3
Następnie będą pracować w grupach w studio dramatycznym. Przedyskutuj, jak temat taki jak nielegalne narkotyki jest złożony do zrozumienia, obejmujący zrozumienie elementów naukowych, społecznych i emocjonalnych. Uczniowie powinni podzielić się pomysłami, w jaki sposób drama może być użyta do przekazania złożonych tematów, używając przykładów z telewizji, filmu i teatru.
step 4
Uczniowie uosabiają (tworzą postać) jeden z narkotyków, które badali. Grupy będą na zmianę odgrywać każdą z postaci dla reszty klasy, aby spróbować odgadnąć narkotyk.
step 5
Ekspert ds. zdrowia z poprzedniej jednostki edukacyjnej będzie uczestniczył w sesji, aby wspierać rozwój personifikacji i doradzać w zakresie nauki i dokładności przedstawień.