Ready for action?
Resources
Downloadable Resources
Tangible Resources
Pióro, papier, Internet, zdjęcia, artykuły prasowe, studia przypadków i statystyki dotyczące zażywania nielegalnych narkotyków (drukowane badania naukowe)
Human Resources
Eksperci z różnych dziedzin pokrewnych, np. policja, lekarz, specjalista ds. zdrowia psychicznego, pracownik opieki społecznej
Preparation
Zorganizowanie wizyty ekspertów (lub wideorozmowy); wysłanie listu do rodziców z informacją, że uczniowie będą uczyć się tego delikatnego tematu w ramach programu nauczania; upewnienie się, że nauczyciele wiedzą o wszystkich uczniach, dla których temat ten może być szczególnie trudny lub denerwujący; ustawienie stacji z różnymi materiałami badawczymi na następujące tematy: statystyki, artykuły prasowe, obrazy, studia przypadków, badania internetowe
Goals, messages & concepts
Specific goals
- Rozwijanie samodzielnych umiejętności badawczych.
- Budowanie pewności siebie, aby porozmawiać z dorosłym ekspertem i wykorzystać swoje badania do zadawania trafnych pytań.
Specific messages
- Przygotowanie i zbudowanie wiedzy przygotowawczej pomaga w pełni wykorzystać rozmowę z ekspertem w dziedzinie, którą studiujesz.
- Różne narkotyki mają różne działanie na umysł i ciało, a w konsekwencji różnie wpływają na zachowanie, styl życia i relacje osobiste.
Main terms
- Badania
- Źródła
- Niezawodność
- Wywiad
Practices & skills
STEM practices
- Ocena i przekazywanie informacji
- Stawianie pytań i definiowanie problemów
Soft skills
- Praca zespołowa i współpraca
Management skills
- Planowanie
Course of activity
step 1
Uczniowie będą badać nielegalne narkotyki korzystając z różnych źródeł, aby uzyskać wstępny poziom zrozumienia tematu. Następnie obejrzą film "Research Top Tips" (patrz Zasoby) przygotowany przez Lead Learners (uczniów zaangażowanych w tworzenie tego scenariusza zajęć).
step 2
Następnie będą karuzelować wokół 5 stanowisk pracy i robić notatki, które zostaną wykorzystane w dalszej części lekcji:
- Statystyki
- Artykuły prasowe
- Zdjęcia
- Studia przypadków
- Badania internetowe
step 3
Następnie uczniowie dowiadują się, że spotkają się z panelem ekspertów. Zapoznają się z krótkim profilem każdego eksperta i zastanowią się, jak powinni się przywitać i przedstawić ekspertom. Następnie uczniowie obejrzą film "Najlepsze wskazówki dotyczące przeprowadzania rozmów kwalifikacyjnych" (patrz: Materiały).
step 4
Uczniowie w grupach, korzystając z notatek z badań, układają pytania do ekspertów, zastanawiając się, co wiedzą, o czym chcieliby się dowiedzieć więcej i jakie są luki w ich wiedzy. Zaplanują, jakie pytania zadać każdemu ekspertowi na podstawie jego profilu. Uczniowie powinni zapytać o (ale nie tylko):
- Wpływ narkotyków na ciało i umysł
- Jak branie narkotyków może wpłynąć na Twoje życie i innych wokół Ciebie
- Konsekwencje prawne zażywania narkotyków
- Proces odwyku od narkotyków
step 5
Uczniowie będą następnie uczestniczyć w ćwiczeniu polegającym na odgrywaniu ról, aby przećwiczyć technikę prowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej.
step 6
Panel dyskusyjny odbędzie się w auli szkolnej. Uczniowie przywitają ekspertów i wysłuchają wprowadzenia. Uczniowie będą na zmianę zadawać przygotowane pytania i są odpowiedzialni za zrobienie notatek na temat swojego pytania, aby podzielić się nimi z resztą klasy. Informacje zebrane podczas tej sesji zostaną wykorzystane w pracy nad przedstawieniem.