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Persona experta en salud
Preparación
Invite a la clase a una persona experta en salud (por ejemplo, un/a médico/a, un profesional de la salud mental o un/a trabajador/a social).
Objetivos, mensajes y conceptos
Objetivos específicos
- Conocer las diferentes clasificaciones de las drogas.
- Crear un personaje que represente los efectos de una droga concreta, para ayudar a comprender el impacto de las diferentes drogas.
Mensajes específicos
- Las drogas ilícitas tienen características diferentes y se clasifican en función de eso.
- El teatro es un método eficaz para comunicar un concepto complejo y emotivo.
Conceptos clave
- clase A
- clase B
- clase C
- narcóticos
- psicotrópicos
- estimulante
- depresor
- opiáceo
- alucinógeno
- caracterización
- personificación
Prácticas y habilidades
Prácticas STEM
- Analizar e interpretar datos
- Elaborar y usar modelos
- Obtener, evaluar y transmitir información
Habilidades sociales
- Empatía
- Trabajo en equipo y colaboración
Habilidades de gestión
- Uso de recursos
Desarrollo de la actividad
step 1
El alumnado comenzará esta Unidad de Aprendizaje con un juego para poner a prueba los conocimientos previos viendo cuántas drogas de la clase A/B/C pueden nombrar en un minuto.
step 2
A través de Internet, llevarán a cabo una investigación sobre el impacto de diversas drogas, teniendo en cuenta lo aprendido en la Unidad de Aprendizaje anterior, y usando varias fuentes fiables. Además de centrarse en las consecuencias que tienen las drogas en su mente, deben considerar otras áreas de impacto, como la salud, los cambios en el estilo de vida, las relaciones personales y el impacto en la comunidad en general.
step 3
A continuación, trabajarán en grupos en clase de teatro. Discutirán cómo un tema como el de las drogas ilícitas es complejo de entender, ya que implica la comprensión de elementos científicos, sociales y emocionales. Deberán compartir ideas sobre cómo se puede utilizar el teatro para comunicar temas complejos, utilizando ejemplos de la televisión, el cine y obras de teatro.
step 4
Personificarán una de las drogas que han investigado (crearán un personaje). Los grupos se turnarán para representar cada personaje, y para que el resto de la clase intente adivinar de qué droga se trata.
step 5
La persona experta que participó en la Unidad de Aprendizaje anterior asistirá a la sesión para apoyar el desarrollo de las personificaciones así como asesorar sobre la ciencia y la precisión de las representaciones.