Klaar voor actie?
Hulpmiddelen
Materiële middelen
Pen, papier, internet, foto's, krantenartikelen, casestudy's en statistieken over illegaal drugsgebruik (gedrukt wetenschappelijk onderzoek)
Menselijke hulpbronnen
Deskundigen op diverse aanverwante gebieden, bijvoorbeeld politie, arts, geestelijk verzorger, maatschappelijk werker
Voorbereiding
Organiseer een bezoek van deskundigen (of videogesprek); stuur een brief aan de ouders om hen te informeren dat de leerlingen dit gevoelige onderwerp als onderdeel van het leerplan zullen bestuderen; zorg ervoor dat de leraren op de hoogte zijn van leerlingen die dit onderwerp als bijzonder uitdagend of verontrustend kunnen ervaren; zet stations op met een verschillende selectie van onderzoeksmateriaal voor de volgende onderwerpen: statistieken, krantenartikelen, afbeeldingen, casestudies, webgebaseerd onderzoek
Doelen, boodschappen & concepten
Specifieke doelen
- Onafhankelijke onderzoeksvaardigheden ontwikkelen.
- Zelfvertrouwen opbouwen om met een volwassen deskundige te praten en hun onderzoek te gebruiken om pertinente vragen te stellen.
Specifieke boodschappen
- Door je voor te bereiden en voorbereidende kennis op te doen, haal je het beste uit een gesprek met een deskundige op het gebied dat je bestudeert.
- Verschillende drugs hebben verschillende effecten op lichaam en geest, en bijgevolg ook verschillende gevolgen voor gedrag, levensstijl en persoonlijke relaties.
Belangrijkste begrippen
- Onderzoek
- Bronnen
- Betrouwbaarheid
- Interview
Praktijken & vaardigheden
STEM-praktijken
- Verkrijgen, evalueren en mededelen van informatie
- Vragen stellen en problemen definiëren
Zachte vaardigheden
- Teamwerk en samenwerking
Managementvaardigheden
- Planning
Verloop van de activiteit
step 1
De leerlingen onderzoeken illegale drugs met behulp van verschillende bronnen, om een inleidend begrip van het onderwerp te krijgen. Daarna bekijken ze een video met Research Top Tips (zie Resources) gemaakt door Lead Learners (studenten die betrokken waren bij de creatie van dit leerscenario).
step 2
Daarna gaan ze carrouselend langs 5 werkstations en maken aantekeningen die later in de les gebruikt kunnen worden:
- Statistieken
- Krantenartikelen
- Afbeeldingen
- Casestudies
- Web-gebaseerd onderzoek
step 3
Dan vernemen de leerlingen dat ze een panel van deskundigen gaan ontmoeten. Ze bekijken een kort profiel van elke expert en denken na over hoe ze zichzelf moeten begroeten en voorstellen aan de experts. Daarna bekijken ze een video met de beste tips voor het interviewen (zie Bronnen).
step 4
In groepjes stellen de leerlingen aan de hand van hun onderzoeksnotities vragen op voor de deskundigen, waarbij ze nadenken over wat ze weten, waarover ze meer te weten zouden willen komen en welke leemtes er zijn in hun kennis. Ze zullen plannen welke vragen ze aan elke deskundige zullen stellen op basis van hun profiel. Leerlingen moeten vragen stellen over (maar niet beperkt tot):
- Het effect van drugs op het lichaam en de geest
- Hoe drugsgebruik je leven en dat van anderen kan beïnvloeden
- De juridische gevolgen van drugsgebruik
- Het proces van drugsrehabilitatie
step 5
Vervolgens zullen de leerlingen deelnemen aan een rollenspel om hun interviewtechniek te oefenen.
step 6
De paneldiscussie vindt plaats in de hal van de school. De leerlingen verwelkomen de deskundigen en luisteren naar de inleidingen. De leerlingen zullen om beurten de voorbereide vragen stellen en zijn elk verantwoordelijk voor het maken van aantekeningen over hun vraag om die met de rest van de klas te delen. De informatie die ze tijdens deze sessie verzamelen, zal worden gebruikt als basis voor de voorstelling.