Deixa choverConstrua os seus conhecimentos e competências para tirar o melhor partido do tempo
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O quê
As possíveis ligações com o seu currículo
Quem
As pessoas que assumem o papel de professor
Onde
Os locais onde a aprendizagem tem lugar
Com
Parceiros da comunidade para colaborar com
Breve resumo
Neste cenário de aprendizagem, os alunos aprendem qual é a diferença entre o tempo e o clima. Aprendem sobre climas diferentes recolhendo dados sobre o tempo no seu país e depois comparando os seus resultados com os de outro país. Exploram o que nos impede de estar no exterior em todas as condições meteorológicas (vento, precipitação e temperatura) e observam diferentes materiais que nos podem proteger de condições meteorológicas adversas. Em seguida, concebem a sua sala de aula apta a todas as condições meteorológicas para toda a comunidade escolar beneficiar, primeiro modelando o seu design e depois apresentando os seus resultados a um grupo comunitário.
Esta Unidade de Aprendizagem compreende uma atividade de recolha de conhecimentos na qual os estudantes trabalham em conjunto para discutir o que já sabem sobre o tempo. Em seguida, visitarão o Museu da Ciência para aprenderem mais sobre o clima da Terra e como o tempo é medido no passado e no presente, e previsto para o futuro.
Para esta atividade, os estudantes criam um diário meteorológico. Em seguida, participam num encontro virtual com crianças de uma escola de outro país para comparar as condições meteorológicas que experimentam.
Nesta Unidade de Aprendizagem, os estudantes fazem uma investigação usando a história dos Três Porquinhos como base para aprenderem sobre a ciência dos materiais. Testam estruturas feitas de diferentes materiais para descobrir qual é a mais estável e resistente ao vento.
Os estudantes continuam a pensar na conceção da sala de aula exterior, modelando o telhado em pequena escala. Testam diferentes materiais para ver se são absorventes ou resistentes à água. Falam então com um arquiteto para saber que outros fatores estão envolvidos na conceção de um edifício.
Os estudantes vão explorar a condutividade térmica testando materiais que possam ser utilizados para fazer a sala de aula externa em pequena escala. Testam diferentes materiais obtidos em casa para aprender se são isolantes ou condutores de calor. Debatem a forma como a ciência pode ser aplicada na prática para conceber um ambiente confortável.
Nesta atividade, os estudantes vão aplicar os conhecimentos adquiridos nas Unidades de Aprendizagem anteriores para selecionarem os melhores materiais a utilizar na construção de uma sala de aula no exterior. Desenvolvem a sua conceção e fazem um modelo da mesma. Depois, calculam o custo dos materiais que decidiram utilizar. Um painel de especialistas irá avaliar qual é o material mais adequado e mais rentável.