Pronto para a ação?
Recursos
Recursos tangíveis
Cartografia do recinto escolar, placas para assinalar as plantas a semear, adubo da quinta, sementes de diferentes plantas/tubérculos, solo (é aconselhável obter um solo que favoreça o crescimento das plantas e esteja livre de poluição), rede de proteção de hortas (se necessário), instrumentos básicos de jardinagem para semear, canteiros de legumes prontos a usar, ou tábuas para os preparar.
Preparação
Imprimir a cartografia do local (usar o Google Earth), preparar o equipamento.
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Reconhecerem quais são os critérios para o cultivo de produtos alimentares (a capacidade de compreender e usar as instruções dos pacotes das sementes).
- Para perceberem os fatores que devem ser tidos em conta na criação de uma horta.
- Através da observação a longo prazo - os estudantes vão ficar cada vez mais conscientes da duração do processo de crescimento das plantas e da necessidade de manutenção para produzir alimentos.
Mensagens específicas
- Uma horta deve ser planeada para ter sucesso.
- Quando se trabalha em equipa, é importante atribuir tarefas a diferentes pessoas.
- Para o crescimento das plantas o seu habitat tem de ter as condições necessárias.
Termos principais
- Cartografia do local
- Orientação
- Ventos dominantes
- Condições do solo
- Habitat
Práticas e competências
Práticas STEM
- Construção de explicações e elaboração de soluções
- Obtenção, avaliação e comunicação de informação
- Perguntar e definir problemas
- Planear e desenvolver investigação
Competências transversais
- Lidar com a incerteza
- A falha faz parte da aprendizagem
- Trabalho de equipa e colaboração
Competências de gestão
- Planeamento
- Utilização de recursos
Programa de atividade
step 1
Em grupo, identificam o local ideal para os canteiros de legumes, usar a cartografia do recinto escolar.
step 2
Os estudantes avaliam o solo e decidem se é necessário ou não usarem composto (os estudantes podem decidir semear as mesmas sementes em canteiros de vegetais com e sem composto para ver o que acontece).
step 3
Os estudantes devem familiarizar-se com as instruções na embalagem das sementes, marcar canteiros de flores, semear e regar.
step 4
Os estudantes vão assinalar os produtos semeados e dividem a responsabilidade de cuidados com as sementes.
step 5
Documentar a atividade com fotografias.