Redo att agera?
Resurser
Materiella resurser
All prior research
Mål, budskap och koncept
Specifika mål
- Att använda uttryckskonst för att på ett engagerande och meningsfullt sätt utbilda andra om olagliga droger .
- Utforma, utveckla och förfina ett dramatiskt stycke.
Specifika budskap
- Man kan skapa en djup mening och erfarenhet i ett dramatiskt verk genom att utföra och använda detaljerad forskning om ämnet för att förstärka handlingen och karaktärsbeskrivningen.
Huvudbegrepp
- handlingen
- karaktärisering
- struktur
- publik
- kommunikation
Metoder och färdigheter
STEM metoder
- Analysera och tolka data
- Konstruera förklaringar och utforma lösningar
- Utveckling och användning av modeller
- Argumentera utifrån bevis
- Skaffa, utvärdera och förmedla information.
Mjuka färdigheter
- Empati
- Att lära sig att misslyckas är en del av lärandet
- Lagarbete och samarbete
Ledningsförmågor
- Planering
- Användning av resurser
Verksamhetens inriktning
step 1
För att förbereda sig för den här lektionssekvensen ska eleverna analysera och tolka all den forskning de har utfört för att få fram den "mänskliga berättelsen". De kommer att diskutera hur de kan använda drama för att visa hur droger påverkar en publik, och hur de kan använda sina vetenskapliga kunskaper för att se till att deras karaktärsbeskrivning är korrekt.
step 2
Eleverna kommer att arbeta i sin grupp för att skriva ett manus enligt följande struktur:
- Börja med en tillbakablick eller en framåtblick.
- Presentera karaktärerna
- Introducera en intrig
- Slutar med en cliffhanger
step 3
Eleverna kommer att arbeta med scen 1, en introduktion till tonårskaraktärerna. De ska bygga upp sin scen genom att identifiera en anledning till varför en eller båda karaktärerna överväger att experimentera med droger (t.ex. psykisk hälsa, negativ familjesituation, spänning, yttre påtryckningar - grupptryck, sociala medier och traditionella medier).
step 4
Scen 2 illustrerar euforin/känslan av att ta droger. Eleverna kan använda sig av poesi, frysbilder i början och slutet av varje scen och karaktärsbeskrivningar.
step 5
Scen 3 illustrerar konsekvenserna av att använda droger (t.ex. att bli relegerad, förlora jobbet/huset, förlora nöjet).
step 6
När de väl har utarbetat en plan ska eleverna sätta ihop alla tre scenerna och lägga till sömlösa övergångar. De repeterar och finslipar sitt dramatiska verk inför föreställningen.