Sunteți gata de acțiune?
Resurse
Resurse tangibile
O varietate de materiale media - reviste științifice, reviste de popularizare a științei, ziare săptămânale și cotidiene, reviste de lifestyle, ziare tabloide - toate acestea pot fi tipărite din resurse digitale. Pentru a produce posterul: Carton format A2, foarfece, lipici, markere, carioci.
Pregătire
Adunați materiale din media; pregătiți materialele artistice.
Obiective, mesaje și concepte
Obiective specifice
- Să evalueze critic informațiile din mass-media.
- Să învețe mai multe despre poluarea aerului.
- Să lucreze împreună la o declarație comună (poster colaj).
Mesaje specifice
- Există o problemă legată de calitatea slabă a aerului cauzată de poluare.
- Poluarea aerului este legată de emisiile provenite din transporturi.
- Nu poți avea încredere în tot ceea ce citești în mass-media.
Termeni principali
- mass-media
- părtinire
- faptă
- opinie
- colaj
- poluare
- calitatea aerului
- emisii
Practici și abilități
Practici STEM
- Analiza și interpretarea datelor
- Implicarea în argumentare bazată pe dovezi
- Obținerea, evaluarea și comunicarea informațiilor
- Punerea de întrebări și definirea problemelor
Competențe transversale
- Muncă în echipă și colaborare
Competențe de management
- Utilizarea resurselor
Cursul activității
step 1
Elevii vor fi familiarizați cu tehnicile de creare a unui poster folosind colajul:
- alegerea unor subiecte, fapte și opinii interesante pe care să le aranjeze pe poster.
- adăugarea propriilor asocieri, gânduri și idei cu ajutorul markerelor.
- desenarea de imagini și ilustrații legate de subiect.
step 2
Apoi, elevii vor citi și vor analiza împreună materiale din media, discutând conținutul mesajelor și imaginilor mediatice legate de poluare, precum și analizând infografice, grafice, ilustrații care însoțesc articolele.
step 3
Elevii vor citi și vor analiza titluri, scurte prezentări și articole detaliate din ziare (mass-media), reflectând la alegerea diagramelor, graficelor și ilustrațiilor prin care este prezentat subiectul poluării aerului.
step 4
Elevii vor discuta despre cunoștințele lor preexistente, precum și convingerile și stereotipurile prezentate în materialele pe care le-au citit, pentru a analiza ceea ce este corect și cum pot judeca calitatea și acuratețea articolelor prezentate în mass-media (de exemplu, părtinire, dovezi științifice).
step 5
Elevii vor lucra apoi liber la poster, pentru a împărtăși ceea ce au învățat într-un mod cât mai clar și atractiv.