¿Listos?
Recursos
Recursos tangibles
Plano de la ciudad, rotuladores de al menos 4 colores, hoja de papel A4.
Preparación
Prepara el plano y los recursos; asegúrate de que hay suficiente espacio para que los alumnos y las alumnas trabajen juntos alrededor del plano; opcional: prepara una encuesta en línea para verificar las hipótesis y profundizar en las observaciones.
Objetivos, mensajes y conceptos
Objetivos específicos
- Aprender a leer y analizar el contenido de un plano.
- Aprender a hacer deducciones e hipótesis a partir de los datos empíricos recogidos.
Mensajes específicos
- Los datos empíricos son información obtenida a partir de la experiencia.
- Los datos pueden utilizarse para formular una hipótesis.
Conceptos clave
- plano
- clave
- correlación
- hipótesis
- datos empíricos
- medio de transporte
Prácticas y habilidades
Prácticas STEM
- Analizar e interpretar datos
- Argumentar a partir de pruebas
- Obtener, evaluar y transmitir información
- Plantear preguntas y definir problemas
- Planear y llevar a cabo investigaciones
Habilidades sociales
- Trabajo en equipo y colaboración
Habilidades de gestión
- Uso de recursos
Desarrollo de la actividad
step 1
Trazar un mapa de la zona.
step 2
Los alumnos y las alumnas determinarán qué medios de transporte utilizan más a menudo para ir al colegio.
step 3
Crearán una clave para identificar los medios de transporte y asignarán a cada uno un color. Con los colores elegidos, dibujarán iconos de los medios de transporte más elegidos.
step 4
A continuación, identificarán en el plano la ubicación del edificio del colegio.
step 5
Cada estudiante dibujará en el plano su ruta hacia el colegio, utilizando el color y el icono de transporte correctos.
step 6
Analizar los datos del plano y discutir si hay algún patrón, como una correlación entre la distancia recorrida y el medio de transporte. Los alumnos y las alumnas pondrán en común sus ideas sobre las razones por las que elegimos determinados medios de transporte. En grupo, intentarán formular una hipótesis.
step 7
El plano se expondrá en el centro escolar junto con la clave de identificación utilizada, para que otros añadan sus propios desplazamientos escolares. También formará parte de la exposición itinerante en Unidad de Aprendizaje 7.
step 8
Opcional: preparar una encuesta en línea en la que se pregunte a las personas encuestadas sobre
- la distancia (aproximada) entre su lugar de residencia y su lugar de trabajo, y
- su medio de transporte preferido
Los datos adicionales ayudarán a verificar las hipótesis.