Klaar voor actie?
Hulpmiddelen
Links op het web
Downloadbare bronnen
Materiële middelen
- A4-papier, stift en Post-it-briefje voor elke leerling.
Voorbereiding
Bereid vragen voor in de trant van: Wat is je naam? Je lievelingseten (fruit, groente, seizoen). Heb je een huisdier? Welke kleur heeft je haar, ogen?
Doelen, boodschappen & concepten
Specifieke doelen
- Het onderwerp biodiversiteit introduceren.
- Verschillende parameters gebruiken om mensen in de klas te categoriseren om de complexiteit van taxonomie te modelleren.
Specifieke boodschappen
- Ieder van ons kan op verschillende manieren worden beschreven aan de hand van verschillende parameters.
- We zijn allemaal verschillend - niemand is hetzelfde.
Belangrijkste begrippen
- categorisatie
- taxonomie
- parameter
Praktijken & vaardigheden
STEM-praktijken
- Analyseren en interpreteren van gegevens
- Ontwikkelen en gebruiken van modellen
- Argumenteren vanuit bewijs
- Vragen stellen en problemen definiëren
Zachte vaardigheden
- Empatie
- Teamwerk en samenwerking
Managementvaardigheden
-Verloop van de activiteit
step 1
Introduceer de activiteit om te zoeken naar verschillen en overeenkomsten tussen elkaar. De leerlingen zullen verschillende spelletjes spelen om de complexiteit van taxonomie te modelleren.
step 2
Zittend in een kring, stelt vragen over de leerlingen. Zij moeten hun antwoorden met een stift op een stuk papier schrijven. Of verzamel gegevens met behulp van Mentimeter, waarmee gegevens gevisualiseerd kunnen worden.
step 3
Vervolgens spelen de leerlingen een spel om mensen te herkennen aan hun kenmerken. Ze gaan in een kring zitten met hun rug naar elkaar toe en hun ogen gesloten. Eén persoon opent zijn/haar ogen, loopt rond de anderen en beschrijft het uiterlijk van een gekozen persoon in de kring. De anderen raden wie het is.
step 4
Het volgende spel is dat elke leerling op een Post-it briefje één kenmerk opschrijft dat hem beschrijft en onderscheidt en hem herkenbaar maakt. Dan worden de kaartjes in het midden gelegd en één voor één voorgelezen. De hele groep probeert te raden wie er achter de beschrijving zit. Het doel van deze activiteit is argumentatie- en communicatievaardigheden te ontwikkelen, waarbij wordt onderstreept hoe belangrijk het is specifiek te zijn bij het beschrijven van kenmerken.
step 5
Het laatste spel gaat over categoriseren. Er worden kenmerken in hokjes geschreven (zie werkblad in de bronnen). Elke deelnemer moet een persoon vinden die zich identificeert met een van de vakjes en zijn naam schrijven onder het specifieke kenmerk dat bij die categorie past. Iedereen die mensen vindt die in alle vakjes passen, maakt het spel af.
step 6
Vat de les samen met een discussie: zou het goed zijn als wij hetzelfde waren? Kunnen we ons dat voorstellen? Hoe zou ons leven er dan uitzien? Ook al behoren we allemaal tot dezelfde soort, veel dingen maken ons verschillend. Is dat in de natuur ook zo?