Redo att agera?
Resurser
Webblänkar
Nedladdningsbara resurser
Materiella resurser
- A4-papper, markeringspenna och Post-it-lapp till varje elev.
Förberedelse
Förbered frågor i stil med: Vad heter du? Din favoritmat (frukt, grönsak, säsong). Har du ett husdjur? Vilken färg har ditt hår, dina ögon?
Mål, budskap och koncept
Specifika mål
- Att introducera ämnet biologisk mångfald.
- Att använda olika parametrar för att kategorisera människor i klassen för att modellera taxonomins komplexitet.
Specifika budskap
- Var och en av oss kan beskrivas på olika sätt med hjälp av olika parametrar.
- Vi är alla olika - ingen är likadan.
Huvudbegrepp
- kategorisering
- taxonomi
- parameter
Metoder och färdigheter
STEM metoder
- Analysera och tolka data
- Utveckling och användning av modeller
- Argumentera utifrån bevis
- Ställa frågor och definiera problem
Mjuka färdigheter
- Empati
- Lagarbete och samarbete
Ledningsförmågor
-Verksamhetens inriktning
step 1
Introducera aktiviteten att leta efter skillnader och likheter mellan varandra. Eleverna kommer att spela olika spel för att modellera taxonomins komplexitet.
step 2
Sitt i en cirkel och ställ frågor om eleverna. De ska skriva sina svar med en markeringspenna på ett papper. Alternativt kan du samla in data med hjälp av Mentimeter som ger visualiseringar av uppgifter.
step 3
Därefter ska eleverna spela ett spel för att fokusera på att identifiera människor utifrån deras egenskaper. De ska sitta i en cirkel med ryggen vänd och ögonen stängda. En person öppnar ögonen, går runt bland de andra och beskriver utseendet på en utvald person i cirkeln. De andra gissar vem det är.
step 4
Nästa spel går ut på att varje elev ska skriva ner en egenskap på en post-it-lapp som beskriver och särskiljer dem och gör dem igenkännbara. Sedan placeras korten i mitten och läses upp ett efter ett. Hela gruppen försöker gissa vem som ligger bakom beskrivningen. Syftet med den här aktiviteten är att utveckla argumentations- och kommunikationsförmågan och understryka vikten av att vara specifik när man beskriver egenskaper.
step 5
Det sista spelet handlar om kategorisering. Egenskaperna skrivs i rutor (se arbetsbladet i resurserna). Varje deltagare måste hitta en person som identifierar sig med en av rutorna och skriva dennes namn under det specifika kännetecken som motsvarar kategorin. Alla som hittar personer som passar in i alla rutor avslutar spelet.
step 6
Sammanfatta lektionen med en diskussion: Skulle det vara bra om vi var likadana? Kan vi tänka oss det? Hur skulle våra liv se ut då? Även om vi alla tillhör samma art är det många saker som gör oss olika. Är det likadant i naturen?