מוכנים לפעולה?
משאבים
משאבים פיזיים
הסעה לאתר, סלים לאיסוף פסולת, כפפות גומי, מצלמה לצילום הפסולת.
משאבים אנושיים
מומחה
הכנה מראש
זהו אתר מתאים באזור, ואם נחוץ - פנו לבעלי הקרקע (למשל, מנהל הפארק). מצאו יוזמת מִחזוּר בקרבת מקום, ובחרו כלי קיבול מתאימים לאיסוף הפסולת, כגון שקיות אשפה, כפפות, כלים לאיסוף ומצלמה כדי לצלם את הפסולת. אפשר לארגן פרס (לא חובה).
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. לקבל השראה.
- 2. ללמוד על ההיקף של בעיית הפסולת.
- 3. ללמוד על הסיבות לבעיית הפסולת.
- 4. ללמוד על ההשפעה של בעיית הפסולת.
מסרים ספציפיים
- 1. הרבה פסולת מושלכת בטעות.
- 2. אשפה היא בעיה רצינית.
- 3. חשיבה על אשפה ופתרון בעיית האשפה לא חייבים להיות משעממים.
מושגים מרכזיים
- אשפה
- אופי הפסולת
- מודעות לבעיה
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- איתור, הערכה וייצוג מידע
- שאילת שאלות והגדרת בעיות
מיומנויות רכות
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
- תכנון
מהלך הפעילות
step 1
התאספות באתר באזור מתאים - המורים יציגו את המקום ואת בעיות האשפה הקיימות.
step 2
הקדמה והצגת האתר על ידי מנהל ו/או מנהלן (מומחה).
step 3
הצגה של פעיל סביבתי, כדי להעלות את המודעות לבעיות השלכת האשפה במרחב הציבורי.
step 4
הצגת אתגר איסוף הפסולת: "מי יכול לאסוף הכי הרבה אשפה?"
step 5
חלוקת הכיתה לקבוצות קטנות יותר - התחלת איסוף אשפה מהאתר. הזכירו לתלמידים לשים לב לסוגים השונים של אשפה שבהם הם נתקלים במהלך הפעילות.
step 6
התאספות להצגת האשפה שנאספה ולדיון בנושא.
step 7
בחירת המנצח ומתן פרס לתלמיד שאסף הכי הרבה אשפה (לא חובה).
step 8
דיון בנוגע לפרויקט ולשיעורים הבאים, קשרו זאת לפעילות שהסתיימה.
step 9
צילום כל סוג של חומר בפסולת שנאספה בנפרד, והדפסת הצילומים לשיעור הבא.