מוכנים לפעולה?
משאבים
משאבים פיזיים
מחשבים עם אינטרנט לביצוע המחקר, תמונות מודפסות של הפסולת שנאספה, ניירות 2A צבעוניים ונייר דבק להכנת ציר זמן מנייר, מספריים ודבק.
הכנה מראש
הדפיסו תמונות של הפסולת שנאספה בשלב מוקדם יותר של הפעילות, ובנו ציר זמן תוך שימוש בנייר 2A, כך שהתלמידים יוכלו להבין לעומק את צירי הזמן של פירוק הפסולת.
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. ללמוד על הפירוק האיטי של פסולת פלסטיק.
- 2. לקשר ידע זה לשלבי החיים שלהם.
מסרים ספציפיים
- 1. לסוגים רבים של פסולת לוקח הרבה זמן להתפרק.
- 2. חלק ממנה רק יתפרק לחלקים קטנים יותר, ויהפוך להיות חלק מהטבע.
- 3. זוהי בעיה רצינית.
מושגים מרכזיים
- פירוק
- חומרים מתכלים
- פסולת
- אשפה
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- פרשנות מדעית של נתונים וראיות
- שימוש בטיעונים מבוססי נתונים (טיעון)
- איתור, הערכה וייצוג מידע
- שאילת שאלות והגדרת בעיות
- תכנון ביצוע והערכת מחקר
מיומנויות רכות
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
- תכנון
- שימוש במשאבים
מהלך הפעילות
step 1
הקדמה - סיכום קצר של יחידת הלימוד הקודמת.
step 2
פעילות לחימום - הרכבה והצגה של ציר זמן.
step 3
הצגת האתגר - יש למקם את התמונות המודפסות של הפסולת מיחידת לימוד 1 על ציר הזמן, בהתאם לזמן שלוקח לאותו פריט להתפרק.
step 4
דיון - סוגי הפסולת השונים, ממה הם מורכבים או כיצד למצוא ממה הם עשויים.
step 5
חלוקת הכיתה לקבוצות עבודה, ובחירת תמונת הפסולת שאותה יחקרו.
step 6
איסוף מידע על כל סוג פסולת שנמצא, ורישום המידע על גב התמונה, כולל היכן נמצא פריט הפסולת, תיאורו, סוג הפלסטיק ומשך הזמן שלוקח לו להתפרק.
step 7
בעבודה בקבוצות - מיקום התמונות של הפסולת על ציר זמן הפירוק.
step 8
דיון - התלמידים צריכים לפתח מודעות לזמן שלוקח לכל פריט להתפרק, ולכך שסוגים מסוימים של פסולת לא יתפרקו אף פעם (חומרים שאינם מתכלים).
step 9
הצגת ציר הזמן לדיון - מהי הבעיה, ומה אפשר לעשות כדי לפתור אותה?