מוכנים לפעולה?
משאבים
קישורים לרשת
משאבים פיזיים
מחשב שעליו מותקן אקסל של חלונות
הכנה מראש
הכינו חשבון ב־Padlet.com כדי לאסוף את כל השאלות.
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. ללמוד כיצד להשיג מידע בעזרת שאילת שאלות.
- 2. ללמוד כיצד לנסח שאלות טובות.
- 3. להבין איזה ידע נחוץ לתלמידים לפני הכנת תוצר.
- 4. ללמוד כיצד לשתף פעולה ולהכין שאלון טוב ביחד.
- 5. דרכים להתאמן במתן משוב ובקבלתו.
מסרים ספציפיים
- 1. שיתוף פעולה זה דבר חשוב.
- 2. הכוונת המשתתפים לא מעשירה את מעביר הסקר.
- 3. איכות השאלה קובעת את איכות התוצאה.
מושגים מרכזיים
- סקר
- שאלה פתוחה
- שאלה סגורה
- הכוונה
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- הסבר מדעי של תופעות ופיתוח פתרונות לבעיות
- איתור, הערכה וייצוג מידע
- שאילת שאלות והגדרת בעיות
מיומנויות רכות
- התמודדות עם חוסר ודאות
- הבנה שכישלון הוא חלק מתהליך הלמידה
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
- תכנון
- שימוש במשאבים
מהלך הפעילות
step 1
הקדמה - תיאוריה בנושא הכנת סקר או שאלון מוצלחים.
step 2
הצגת המשימה - התלמידים ינסחו שאלות לסקר שלהם, במטרה להגיע לתובנות הנחוצות להם כדי להתחיל לפתור את בעיית התכנון שלהם.
step 3
מפגש - הצגה ודיון על מה שנחוץ כדי להכין סקר איכותי:
- קביעת מטרת הסקר
- איזה מידע נחוץ מהתושבים המקומיים?
- סקר צריך להיות ספציפי, מובן, ניטרלי ושלם
- שאלות הסקר צריכות להיות מנוסחות כך שיסתרו זו את זו
- שאלות הסקר יכולות להיות פתוחות או סגורות
- שאלות הסקר צריכות להופיע בסדר הגיוני
- חשבו על אתיקה - דאגו לכך שהפרטיות של המשיבים תהיה מובטחת
step 4
חלוקת הכיתה לקבוצות עבודה, וניסוח שאלות בהתאם לנושא: כמות האשפה המושלכת באזור, טיפול בפסולת ברחוב, פחי אשפה קיימים, עידוד בני אדם להשליך פסולת לפחי האשפה באמצעות ענישה, עידוד בני אדם להשליך פסולת לפחי האשפה באמצעות מִשְׂחוּק, עידוד בני אדם להשליך פסולת לפחי האשפה באמצעות תגמול, עידוד בני אדם להשליך פסולת לפחי האשפה באמצעות נאדג'ינג.
step 5
איסוף מידע, ואיסוף כל השאלות באופן דיגיטלי לטבלה של Padlet.com.
step 6
מליאה - התלמידים יקבעו מהן השאלות הטובות ביותר.
step 7
התלמידים יכינו את הסקר.
step 8
הצגת הסקר הסופי ודיון.