מוכנים לפעולה?
משאבים
מסמכים להורדה
משאבים פיזיים
נייר, צבעי גואש, מברשות, מים, כיסוי לשולחן, ספרי אומנות מודרנית, תמונות של אומנות מודרנית בסגנונות שונים
משאבים אנושיים
מורה לאומנות
הכנה מראש
הכינו את חומרי הצביעה; הכינו את משחק הקלפים "ריאליזם או הפשטה".
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. ללמוד אודות תנועות אומנות שונות במהלך התקופה המודרניסטית באירופה.
- 2. להבין את ההבדל בין הפשטה לבין ריאליזם באומנות.
- 3. להתנסות בריאליזם ובהפשטה תוך חקירה עד כמה ניתן לפשט דיוקן ועדיין להישאר עם דיוקן ברור.
מסרים ספציפיים
- 1. השפעת הצילום על אומנות הציור באה לידי ביטוי בפריחת הסגנונות האומנותיים המופשטים במהלך התקופה המודרניסטית.
- 2. כשמחקים את היצירה של אומנים מודרניים יש להיות יצירתיים ולקבל החלטות מודעות.
מושגים מרכזיים
- היסטוריה של האומנות
- מודרניזם
- הפשטה
- ריאליזם
- אקספרסיוניזם
- פוביזם
- קוביזם
- סוריאליזם
- פוטוריזם
- דאדא
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- פרשנות מדעית של נתונים וראיות
- שאילת שאלות והגדרת בעיות
מיומנויות רכות
- הבנה שכישלון הוא חלק מתהליך הלמידה
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
-מהלך הפעילות
step 1
התייחסו לשיעור הקודם ולמה שנלמד מתוך יצירת דיוקנאות עצמיים וניתוח גישות שונות. הציגו בפני התלמידים תנועות מודרניסטיות שונות ובחנו דוגמאות. הדגישו את הקשר בין התפתחויות טכנולוגיות בתחום הצילום לבין פריחת תנועות האומנות המופשטת.
step 2
הסבירו את המשמעויות של ריאליזם והפשטה ובחנו אותם דרך משחק שנקרא "ריאליזם או הפשטה". בעבודה בזוגות, תנו לתלמידים תמונות של אומנות ריאליסטית ותמונות של אומנות מופשטת שנוצרו באמצעים שונים ובסגנונות שונים ובקשו מהם לסווג אותם (ראו נספח 3).
step 3
ציירו דיוקן עצמי מופשט תוך הקדשת מחשבה לסגנונות האומנות השונים שנבחנו בשיעור עד כה. שוחחו אודות הדברים שאפשר לייצג באמצעות אומנות מופשטת, כגון רגש ואישיות.
step 4
התייחסו לציורים ובחנו עד כמה אפשר לפשט דיוקן ועדיין להישאר עם דיוקן.
step 5
בקשו מהתלמידים לאסוף תבניות ביצים עבור השיעור הבא.