Két kerékenÉrveljen közösségének az alternatív közlekedési lehetőségek mellett!
Készen áll, hogy továbblépjen?
Mi / Mit
Lehetséges kapcsolódás az Ön tanmenetéhez
Ki
Az oktatói szerepet betöltő személyek
Hol
Az oktatás helyszínei
Kivel
Az együttműködésbe bevonható közösségi szereplők
Rövid összefoglaló
A lengyel városok a legszennyezettebbek közé tartoznak Európában. A légszennyezés egyik tényezője a közúti közlekedés. A közlekedési dugók nemcsak a nagy központokban, hanem a lakónegyedekben is előfordulnak (pl. az iskolába járás miatt). A projekt során a közlekedés és a légszennyezés kapcsolatának megértésére összpontosítunk és alternatív, fenntartható közlekedési lehetőségeket fedezünk fel.
A tanulók elolvassák és elemzik a médiában megjelent, a légszennyezésről szóló beszámolókat. Megvitatják a tömegtájékoztatási eszközök által kínált narratívákat, szembesülnek a már meglévő ismeretekkel, hiedelmekkel és sztereotípiákkal, a különböző minőségű riportokból.. Összehasonlítják a különböző médiumok információit, hogy megismerjék a pontosságot és az elfogultságot. Elkezdenek dolgozni egy poszteren is, amelyet a 7. foglalkozáson fognak bemutatni.
A diákok a településük és környéke térképével dolgoznak. A térképen bejelölik, hogy milyen közlekedési módokat használnak az otthonuk és az iskola közötti utazáshoz, majd empirikus adataikból következtetéseket vonnak le arra vonatkozóan, hogy az emberek hogyan döntenek az általuk használt közlekedési módról. Ez a térkép a 7. foglalkozáson használandó poszter részét képezi majd.
A diákok találkoznak egy szakértővel, hogy megismerjék a környezetszennyezésnek a testünkre és szerveinkre gyakorolt hatásait. Megtudják, hogyan birkózik meg a szervezetünk a szennyezéssel, és mit tehetünk, hogy segítsük a testünket egy olyan környezetben, ahol nagy a forgalom. A tanulóknak lehetőségük lesz beszélgetni a szakértővel és kérdéseket feltenni.
A diákok hulladékanyagokból megépítik iskolájuk környékének modelljét. Megjelölik a zöldterületeket, utakat, járdákat, kerékpárutakat - a legfontosabb helyeket, ahol az emberek összegyűlnek. A modell építésének módja tükrözze a környék jellegét. Ezt a durva modellt az 5. foglalkozáson továbbfejlesztik és finomítják.
A diákok találkoznak a fenntartható fejlődés szakértőjével. Megvitatják a felmerülő problémákat és a városi lakosokat érintő elméleti ökológiai problémákat oldanak meg. Ezt követően a szakértővel közösen módosítják az iskola környékének a 4. foglalkozás során készített modelljét, figyelembe véve a szakértőtől kapott információkat. Céljuk egy olyan tér kialakítása lesz, amely barátságos a "zöld" közlekedési módok számára, különös figyelmet fordítva a kerékpárokra, rollerezőkre, görkorcsolyásokra, gördeszkásokra.
A tanulók összeállítanak egy egyszerű eszközt a légszennyező részecskék mérésére. A terepmunka során megfigyelik a készülék adatainak változásait, és megvizsgálják, hogy milyen tényezők határozzák meg a változások bekövetkezését.
A diákok mobil kiállítást szerveznek, amely a projekt során készített vizuális anyagokat mutatja be. Mindez egy mobil plakátkiállítás formájában valósul meg. Kerékpárral fogunk eljutni néhány kiválasztott helyre, ahol sok ember halad el, ott felállítjuk a plakátkiállítást, és beszélgetésre hívjuk a járókelőket, hogy megismerjék a kutatásunk eredményeit és meghallgassuk a véleményüket.