Készen áll, hogy továbblépjen?
Források
Letölthető források
Tárgyi erőforrás
Okostelefon (a megjelölt növények fotódokumentációja), zsebmikroszkóp, nagyító, csipesz, fényképezőgép, gyűjtőedények, kanalak, az egyes országok azonosítására szolgáló könyvek, rendszertani kulcsok.
Emberi erőforrás
Emberi erőforrások: szakértő (pl. biológus, botanikus, zoológus, ökológus)
Előkészítés
Szükség esetén készítse elő a helyszíni látogatáshoz szükséges adiminisztrációt; gondoskodjon arról, hogy egy biológia szakértő, például egy tanár segítsen a terepbejáráson; előbb tájékozódjon a célállomásról, és azonosítsa a növény- és állatvilágot, hogy könnyebb legyen segíteni a diákoknak a terepbejárás során; ellenőrizze a lakóhelyén a természetes minták gyűjtésére vonatkozó útmutatást!
Célok, üzenetek és koncepciók
Konkrét célok
- A növények és állatok azonosításának alapelveinek elsajátítása.
- A terepmunka során történő mintavétel alapelveinek elsajátítása.
- A minták azonosítására szolgáló rendszertani kulcsok használatának megtapasztalása.
Konkrét üzenetek
- A növények és állatok azonosítása kihívást jelentő feladat, és könnyű ebben hibázni.
- Sok növény- és állatfaj látszólag jelentéktelen dolgokban különbözik egymástól.
- Egyetlen négyzetméteren több tucat különböző növényfaj található.
Fő kifejezések
- botanika
- növénymorfológia
- rendszertan
- ökológia
- biodiverzitás
Gyakorlatok és készségek
MTMI gyakorlatok
- Az adatok elemzése és értelmezése
- Kérdések feltevése és problémák meghatározása
- Vizsgálatok tervezése és végrehajtása
Szociális képességek
- A kudarc megtanulása a tanulás része
- Csapatmunka és együttműködés
Menedzsment képességek
- Az erőforrások felhasználása
Tevékenység menete
step 1
Vigye el a diákokat egy közeli parkba vagy erdőbe a biológiai sokféleséget keresve! A célállomáshoz vezető séta során beszéljék meg az élőlények különböző országokra való felosztását (lásd a 2. függeléket)! Ezt a pihenőhelyen kitöltendő feladatlapokkal stb. lehet megtenni.
step 2
A tanulóknak párban dolgozva az első 30 percben legalább 10, különböző országokba tartozó élőlényt kell azonosítaniuk. Az idő letelte után a csoportok újra összeülnek, hogy megbeszéljék, mennyire találták könnyűnek a feladat megoldását, és bemutassák munkájuk eredményét.
- A feladatot körültekintően kell elvégezni, hogy ne károsítsa a természetet, és ne jelentsen veszélyt más élőlényekre.
- Lengyelországban megengedett a növények, gombák és zuzmók gyűjtése további kutatás céljából, amennyiben nem állnak védettség alatt. A tóból, folyóból vagy más helyről is lehet vizet gyűjteni. Az állatok tanulmányozásához fényképeket kell használni (ahelyett, hogy az állatokat magukkal vinnék az osztályterembe)!
step 3
A csoport és a biológus szakértő megbeszélése és útmutatása után a tanulók folytatják a feladatot, és további anyagokat gyűjtenek az iskolai kutatáshoz (fényképeket, növény- és vízmintákat).