Ready for action?
Resources
Downloadable Resources
Tangible Resources
Smartfon (dokumentacja fotograficzna oznaczonych roślin), mikroskop kieszonkowy, lupa, pęseta, aparat fotograficzny, pojemniki do zbierania, czerpaki do wody, książki identyfikacyjne dla każdego królestwa, klucze taksonomiczne.
Human Resources
Ekspert (tj. biolog, botanik, zoolog, ekolog).
Preparation
Przygotuj dokumentację dotyczącą wizyty poza terenem szkoły, jeśli to konieczne; zorganizuj eksperta od biologii, np. nauczyciela, do pomocy przy wycieczce w terenie; najpierw zmierz się z celem podróży i zidentyfikuj florę i faunę, aby ułatwić uczniom pomoc podczas wycieczki w terenie; sprawdź wskazówki dotyczące zbierania próbek przyrodniczych w miejscu zamieszkania.
Goals, messages & concepts
Specific goals
- Poznanie zasad rozpoznawania roślin i zwierząt.
- Poznanie zasad zbierania próbek podczas zajęć terenowych.
- Doświadczenie w stosowaniu kluczy taksonomicznych do identyfikacji próbek.
Specific messages
- Rozpoznawanie roślin i zwierząt to trudne zadanie i łatwo o pomyłkę.
- Wiele gatunków roślin i zwierząt różni się od siebie w sposób, wydawałoby się, mało istotny.
- Na zaledwie jednym metrze kwadratowym można znaleźć dziesiątki różnych gatunków roślin.
Main terms
- botanika
- morfologia roślin
- taksonomia
- ekologia
- bioróżnorodność
Practices & skills
STEM practices
- Analizowanie i interpretowanie danych
- Stawianie pytań i definiowanie problemów
- Planowanie i przeprowadzanie badań
Soft skills
- Uczenie się porażki jest częścią uczenia się
- Praca zespołowa i współpraca
Management skills
- Wykorzystanie zasobów
Course of activity
step 1
Zabierz uczniów do pobliskiego parku lub lasu w poszukiwaniu bioróżnorodności. Podczas spaceru do celu omów podział organizmów na różne królestwa (patrz infografika w materiałach do pobrania). Można to zrobić za pomocą foliowanych diagramów, arkuszy roboczych itp. do uzupełnienia na przystanku wypoczynkowym.
step 2
Pracując w parach, uczniowie powinni w ciągu pierwszych 30 minut zidentyfikować co najmniej 10 organizmów należących do różnych królestw. Po upływie czasu grupy zbierają się ponownie, aby omówić, jak łatwe było dla nich zadanie i zaprezentować wyniki swojej pracy.
- Zadanie należy wykonać w sposób przemyślany, aby nie zniszczyć przyrody i nie stać się zagrożeniem dla innych organizmów.
- W Polsce dopuszczalne jest zbieranie roślin, grzybów i porostów do dalszych badań, o ile nie są one objęte ochroną. Można również zbierać wodę z jeziora, rzeki lub innego miejsca. Do badania zwierząt należy używać zdjęć (a nie zabierać zwierzęta ze sobą z powrotem do klasy!).
step 3
Po dyskusji i wskazówkach grupy oraz eksperta od biologii uczniowie będą kontynuować zadanie i zbierać kolejne materiały do dalszych badań w szkole (zdjęcia, próbki roślin i wody).