Klaar voor actie?
Hulpmiddelen
Materiële middelen
Toegang tot het internet. Doorzichtige containers/potjes ca. 10 stuks. Een bak met gaten, aarde uit de tuin in een emmer, schillen, restjes, zakdoeken, papieren handdoeken, rollen wc-papier, eierschalen, sla, Californische regenwormen, biologisch afbreekbare zak, twee thermometers, wegwerphandschoenen voor elke deelnemer. Optioneel: fototoestel, mobiele telefoon voor het fotoverhaal.
Voorbereiding
Printen van plaatjes van soorten afval op kaarten, klaarzetten van materiaal voor experimenten.
Doelen, boodschappen & concepten
Specifieke doelen
- De processen in de compostbak observeren en de regels van goed composteren leren.
- Een biologisch experiment uitvoeren, de termen: proefmonster, controlemonster en hypothese begrijpen.
- Conclusies formuleren uit de experimenten.
Specifieke boodschappen
- Bacteriën, schimmels en kleine ongewervelden spelen een belangrijke rol in de composteringsprocessen.
- De processen die in de compostbak plaatsvinden, worden door verschillende omstandigheden beïnvloed.
Belangrijkste begrippen
- compostering
- onderzoeksethode
Praktijken & vaardigheden
STEM-praktijken
- Analyseren en interpreteren van gegevens
- Verklaringen opstellen en oplossingen ontwerpen
- Argumenteren vanuit bewijs
- Verkrijgen, evalueren en mededelen van informatie
- Wiskunde en computationeel denken gebruiken
- Vragen stellen en problemen definiëren
- Planning en uitvoering van onderzoeken
Zachte vaardigheden
- Leren falen is een onderdeel van leren
- Teamwerk en samenwerking
Managementvaardigheden
- Planning
- Gebruik van middelen
Verloop van de activiteit
step 1
Ter voorbereiding van deze leereenheid bereiden de leerlingen van tevoren informatie over composteren voor met behulp van verschillende bronnen (internet, folders over afval scheiden, enz.).
step 2
Bespreek het belang van compostering. Is het nodig? Heeft het zin? Waarom moet afval worden gescheiden en een deel ervan worden gecomposteerd?
step 3
Verdeel de leerlingen in 4 groepen. Elke groep krijgt foto's van soorten afval, die moeten worden gescheiden in composteerbare en niet-composteerbare categorieën. Bespreek het met de hele klas.
step 4
Voer in groepjes een reeks experimenten uit om verschillende elementen van het composteren te testen:
Groep 1: Controleer de afbraaksnelheid van verschillende voorwerpen, zoals
- fruit- en groenteschillen,
- papieren borden, bekertjes, wc-rollen,
- eierschalen
- groene delen van planten
Leg een laag aarde in een doorzichtige bak, gevolgd door het gekozen afvalproduct, en daarop een tweede laag aarde.
Groep 2: Controleer de invloed van regenwormen op de vorming van compost. Zet vier bakken klaar met goede ventilatie. Doe aarde in de eerste twee bakken, en aarde + organisch afval in de tweede twee bakken. Voeg regenwormen toe aan één van de twee bakken.
Groep 3: Ga na of de temperatuur van de lucht invloed heeft op de processen die zich in de compostbak afspelen. Vul 3 of meer doorzichtige bakken met aarde en organisch afval en zet ze vervolgens op verschillende plaatsen, zoals een koelkast, het klaslokaal en het schoolplein.
Groep 4: Ga na wat de invloed van zuurstof is op de vorming van compost. Vul twee doorzichtige bakken met aarde en organisch afval, waarbij je de ene bak buiten vult en de andere luchtdicht maakt. Verplaats ze vervolgens naar dezelfde locatie.
step 5
Bereid verslagen van experimenten voor op basis waarvan waarnemingen worden gedaan.
step 6
Voer observaties gedurende twee weken.
step 7
Observaties uitvoeren.
step 8
Voorbereiding van resultaten en conclusies, te presenteren op een door de studenten gekozen manier.
step 9
Presentatie van de resultaten en conclusies op een door de leerlingen gekozen manier.