חקירת התופעות המתרחשות בתוך הקומפוסטר

כדי להתכונן ליחידת לימוד זו התלמידים יאספו מראש מידע על קומפוסט ממקורות שונים (אינטרנט, עלונים בנושא הפרדת פסולת וכו').

התלמידים ידונו בחשיבות תהליך הכנת הקומפוסט. האם הוא הכרחי? האם הוא הגיוני? למה צריך להפריד פסולת ולהכין קומפוסט רק מחלק ממנו?

התלמידים יתחלקו לארבע קבוצות. כל קבוצה תקבל תמונות של סוגי פסולת שיש להפריד לפסולת שניתן להכין ממנה קומפוסט ולפסולת שלא. החלוקה תיבדק ברמת הכיתה.

הקבוצות יבצעו סדרת ניסויים לבחינת המאפיינים השונים של תהליך הכנת הקומפוסט. אם לא עומד לרשותכם מספיק זמן או משאבים אחרים, אפשר להתמקד רק בניסוי של קבוצה 1:

קבוצה 1 תבחן את השפעת התולעים על יצירת הקומפוסט. יש להכין ארבע קופסאות עם פתחי איוורור. יש להניח אדמה בשתי הקופסאות הראשונות, ובשתי הקופסאות הבאות יש להניח אדמה + פסולת אורגנית. יש להוסיף תולעים לאחת מכל זוג קופסאות.

קבוצה 2 תבחן את קצב ההתפרקות של חפצים שונים כגון:

•          קליפות פירות וירקות
•          צלחות וכוסות נייר, גלילי נייר טואלט
•          קליפות ביצים
•          החלקים הירוקים של ירקות

יש להניח שכבת אדמה בקופסה שקופה ומעליה את מוצר הפסולת שנבחר, ולסיום שכבת אדמה נוספת.

קבוצה 3 תבחן אם טמפרטורת האוויר משפיעה על התהליך המתרחש בקומפוסטר. יש למלא שלוש קופסאות או יותר באדמה ובחומר אורגני, ואז להניח אותן במקומות שונים כגון: מקרר, כיתה או חצר בית הספר.

קבוצה 4 תבחן את ההשפעה של חמצן על יצירת הקומפוסט. הקבוצה תכין שני מיני קומפוסטרים, אחד חשוף לאוויר ואחד אטום לחלוטין. יש למלא את שתי הקופסאות השקופות של המיני קומפוסטרים באדמה ובפסולת אורגנית בכמות דומה ולהניח את שתי הקופסאות באותו מקום.

התלמידים יכתבו דוחות ניסוי שישמשו לתצפיות.

התלמידים יבצעו את התצפיות במשך שבועיים.

התלמידים יכינו את התוצאות והמסקנות ויציגו אותן בכל דרך שיבחרו.