Ready for action?
Resources
Web links
Downloadable Resources
Tangible Resources
Tablica interaktywna (z łączem internetowym) lub komputer do pokazu slajdów.
Preparation
Analizuj dane z ankiet i buduj wykresy do ewentualnego wyświetlenia.
Goals, messages & concepts
Specific goals
- Podniesienie świadomości na temat nawyków związanych z aktywnością fizyczną.
- Przeanalizuj dane dotyczące poziomu aktywności fizycznej w społeczności i porównaj je z danymi z innych społeczności.
- Przygotuj się do spotkania z terapeutą zajęciowym.
Specific messages
- Dzieci i młodzież nie otrzymują wystarczającej aktywności fizycznej zarówno w Izraelu, jak i w wielu innych krajach na świecie.
- Ćwiczenia przyczyniają się do poprawy zdrowia fizycznego i psychicznego (np. uwalniają od stresu) oraz poprawiają zdolności funkcjonalne (np. koncentrację).
- Zaleca się, aby ludzie ćwiczyli przez co najmniej godzinę dziennie. Dodatkowo zaleca się podejmowanie bardziej energicznych aktywności trzy razy w tygodniu, takich jak gra w piłkę, pompki i inne ćwiczenia budujące siłę.
Main terms
- Terapia zajęciowa
- Zdrowie fizyczne
- Zdrowie psychiczne
Practices & skills
STEM practices
- Analizowanie i interpretowanie danych
- Konstruowanie wyjaśnień i projektowanie rozwiązań
- Argumentowanie na podstawie dowodów
- Ocena i przekazywanie informacji
- Wykorzystanie matematyki i myślenia komputacyjnego
- Stawianie pytań i definiowanie problemów
Soft skills
-Management skills
-Course of activity
step 1
W nadchodzących tygodniach uczniowie dowiedzą się o związku między aktywnością fizyczną a zdrowiem oraz o systemach ludzkiego ciała. Na koniec uczniowie zostaną poproszeni o podzielenie się na grupy i opracowanie ćwiczeń dla dzieci w wieku przedszkolnym w oparciu o to, czego się nauczyli.
step 2
Uczniowie rozpoczną od ćwiczenia wprowadzającego, w którym są proszeni o skakanie w miejscu na jednej nodze przez dwie minuty - należy ich zachęcić, aby nie opuszczali drugiej nogi podczas wykonywania ćwiczenia. Po zakończeniu zapytaj uczniów, czy poprawili się i zachęć ich do dalszego ćwiczenia, aby poprawić swoje możliwości fizyczne.
step 3
Następnie podsumuj to, czego dowiedziałeś się z ankiety z poprzedniego tygodnia, w której zebrano informacje na temat nawyków ruchowych dzieci w tym samym wieku, co uczniowie, aby określić ilość czasu, jaką poruszają się/ćwiczą w ciągu dnia. Na nadchodzących lekcjach uczniowie zostaną przypomniani, że odbędą się dyskusje mające na celu określenie, dlaczego regularne ćwiczenia w ciągu dnia są ważne, oraz poznanie narządów w ciele, które dają ludziom możliwość poruszania się.
step 4
Przedstawienie uczniom wyniku ankiety:
- Wprowadź dane do pliku Excel - pokaż uczniom tabelę.
- Patrząc na tę tabelę, zapytaj uczniów, czy łatwo jest analizować dane i wyciągać z nich wnioski.
- Dodatkowo należy zapytać uczniów, czy potrafią określić bardziej przejrzysty sposób wyświetlania danych.
step 5
Pokaż uczniom wykresy wyników i przeanalizuj z nimi dane. Zaleca się najpierw przedstawić pytanie i poprosić uczniów o sformułowanie teorii (czego oczekują od wyniku), a dopiero potem ujawnić rzeczywiste wyniki (każdy wie, co odpowiedział w ankiecie i będzie ciekawy, jak jego odpowiedź wypada na tle innych).
Możesz pokazać ten film o różnych rodzajach wykresów i ich zastosowaniach, aby rozszerzyć dyskusję.
step 6
Porównaj zakres aktywności fizycznej młodzieży na świecie z danymi ankietowymi z sąsiedztwa
- To ćwiczenie powinno być dostarczone w formie quizu. Zadaj pytanie, poproś uczniów o odpowiedź, przedstaw prawidłowy wynik i dodaj więcej informacji.
- Zalecenia dotyczące pytań do quizu (patrz zasoby).
- Możesz podsumować znaczenie ćwiczeń fizycznych, pokazując film.
step 7
Na następnej lekcji uczniowie spotkają się z terapeutą zajęciowym. Zapytaj uczniów, czy wiedzą, czym zajmuje się terapeuta zajęciowy i zastanów się, jakie pytania mogliby zadać temu specjaliście.
- Czym zajmuje się terapeuta zajęciowy?
Jakie kierunki studiów są wymagane, aby zostać terapeutą zajęciowym? itp.
- Zbierz pytania uczniów i prześlij je do OT przed spotkaniem.