Redo att agera?
Resurser
Webblänkar
Nedladdningsbara resurser
Materiella resurser
Smart board (with an Internet link) or computer for slide show.
Förberedelse
Analysera undersökningsdata och skapa grafer för eventuell visning.
Mål, budskap och koncept
Specifika mål
- Öka medvetenheten om vanor som är kopplade till fysisk aktivitet.
- Analysera data om fysiska aktivitetsnivåer i samhället och jämför dem med andra samhällen.
- Förbered dig för ett möte med en arbetsterapeut.
Specifika budskap
- Barn och ungdomar får inte tillräckligt med fysisk aktivitet i många länder i världen.
- Motion bidrar till fysisk och psykisk hälsa (t.ex. stressavlastning) och förbättrar funktionsförmågan (t.ex. koncentration).
- Det rekommenderas att personer motionerar minst en timme om dagen. Dessutom rekommenderas mer kraftfulla aktiviteter tre gånger i veckan, t.ex. bollspel, armhävningar och andra styrkebyggande övningar.
Huvudbegrepp
- Arbetsterapi
- Fysisk hälsa
- Psykisk hälsa
Metoder och färdigheter
STEM metoder
- Analysera och tolka data
- Konstruera förklaringar och utforma lösningar
- Argumentera utifrån bevis
- Skaffa, utvärdera och förmedla information.
- Användning av matematik och datalogiskt tänkande
- Ställa frågor och definiera problem
Mjuka färdigheter
-Ledningsförmågor
-Verksamhetens inriktning
step 1
Under de kommande veckorna kommer eleverna att lära sig mer om sambandet mellan fysisk aktivitet och hälsa och om människokroppens system. I slutet av lektionssekvenserna kommer eleverna att uppmanas att dela in sig i grupper och utveckla aktiviteter för förskolebarn utifrån vad de har lärt sig.
step 2
Eleverna börjar med en introduktionsövning där de ombeds att hoppa på ett ben i två minuter - de bör uppmuntras att inte sänka det andra benet under aktiviteten. Fråga efteråt om eleverna har förbättrat sig och uppmuntra dem att fortsätta öva övningen för att förbättra sina fysiska förmågor.
step 3
Återkom sedan till vad du lärde dig från föregående veckas undersökning, där du samlade in information om rörelsevanor hos barn i samma ålder som eleverna, för att identifiera hur mycket tid de rör sig/tränar under dagen. Under kommande lektioner kommer eleverna att påminnas om att diskussioner kommer att äga rum för att identifiera varför det är viktigt med regelbunden motion under dagen, och lära sig om de organ i kroppen som ger människor förmågan att röra sig.
Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)
step 4
Presentera resultatet av undersökningen för eleverna:
Visa eleverna tabellen.
Fråga eleverna om det är lätt att analysera uppgifterna och dra slutsatser av tabellen.
Dessutom bör eleverna tillfrågas om de kan bestämma ett tydligare sätt att visa uppgifterna.
step 5
Visa resultatgraferna för eleverna och analysera data tillsammans med dem. Det rekommenderas att först presentera frågan och be eleverna formulera en teori (vad de förväntar sig att resultatet ska bli), och först därefter visa de faktiska resultaten (alla vet vad de svarade i enkäten och kommer att vara nyfikna på hur deras svar står sig i jämförelse med andras).
Du kan visa den här videon om olika typer av grafer och deras användningsområden för att utvidga diskussionen.
step 6
Jämför omfattningen av ungdomars fysiska aktivitet runt om i världen med undersökningsdata från grannskapet:
Den här aktiviteten bör genomföras som en frågesport. Ställ en fråga, låt eleverna svara, presentera det korrekta resultatet och lägg till mer information.
Rekommendationer för frågesportfrågor (se resurser).
Du kan sammanfatta vikten av motion genom att visa den här videon.
step 7
Under nästa lektion kommer eleverna att träffa en arbetsterapeut. Fråga eleverna om de vet vad en arbetsterapeut gör och om de kan tänka ut några frågor som de skulle kunna ställa till denna expert.
Vad gör en arbetsterapeut?
Vilka studier krävs för att bli arbetsterapeut?
etc.
Samla in elevernas frågor och skicka dem till arbetsterapeuten före mötet.